پروژه دانشجویی کارآموزی خورجینگ و تکنولوژی آن در word

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی کارآموزی خورجینگ و تکنولوژی آن در word دارای 46 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی کارآموزی خورجینگ و تکنولوژی آن در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی کارآموزی خورجینگ و تکنولوژی آن در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی کارآموزی خورجینگ و تکنولوژی آن در word :

• صنعت فورج
فرم و شکل دهی فلزات گداخته یا تحت فشار قرار دادن آن‌ها، توسط قالب‌های فورج و یا پرس‌های هیدرولیکی یا پنوماتیک و یا پتک‌های ضربه‌ای را صنعت فورجینگ می‌نامند.
اکثر قطعات صنعتی در صنایع مهم مانند ماشین‌سازی، خودروسازی و صنایع نظامی‌با روش فورج تهیه می‌شوند. عملیات فورج قطعات را می‌توان با استفاده از پتک‌های تمام اتوماتیک و پیشرفته که قادر است تعداد ضربات لازم و ارتفاع صحیح هر ضربه را کنترل و تنظم نماید، تعیین نمود.
در روش فورجینگ (آهنگری) مواد کار با قابلیت کوره کری، و در حالت گداخته، فرم لازم را می‌گیرند. این قطعات دارای مقاومت و استحکام بیشتری نسبت به قطعات مشابه ماشین‌کاری شده هستند. زیرا در پروسه‌ی آهنگری مواد اولیه قطعات به هم فشرده شده و قعطات مهمی‌مانند میل لنگ‌ها، دسته‌ پیستون‌ها، آچارها و . . . ساخته می‌شوند. از قابلیت‌های روش فورج در تولید فرآوره‌های صنعتی می‌توان به کاهش هزینه و انبوهی تولید و از معایب این روش به کمتر دقیق بودن قطعات تولید شده اشاره کرد. اکثر قلزات چکش‌خوار مانند فولادها، و آلیاژهای مس، آلیاژهای آلومینیوم و . . . قابلیت عملیات آهنگری را دانرد. چدن خاکستری جزء فلزاتی است که خاصیت آهنگری نداشته، زیرا امکان شکستگی در آن وجود دارد.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی تحقیق عوامل موثر در پیشگیری از جرم در بین کارکنا

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق عوامل موثر در پیشگیری از جرم در بین کارکنان ناجا در word دارای 106 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق عوامل موثر در پیشگیری از جرم در بین کارکنان ناجا در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق عوامل موثر در پیشگیری از جرم در بین کارکنان ناجا در word

فصل اول: طرح تحقیق
1-1-مقدمه
1-2-بیان مسئله
3-1-اهمیت و ضرورت تحقیق
4-1-اهداف تحقیق
5-1-فرضیه های تحقیق
6-1-تعاریف عملیاتی
فصل دوم: پیشینه نظری تحقیق
پیشینه نظری پژوهش
1-2-مقدمه
1- ملاک آماری
2 ملاک اجتماعی
3 .ملاک فردی
4 ملاک دینی
الف. عوامل شخصیتی
ب. عوامل فردی
ج. عوامل اجتماعی
1 . عدم پای بندی خانواده ها به آموزه های دینی
2آشفتگی کانون خانواده
3 طرد اجتماعی
4نوع شغل
5بی کاری و عدم اشتغال
6 فقر و مشکلات معیشتی
7 دوستان ناباب
8 محیط
9 فقر فرهنگی و تربیت نادرست
10 رسانه ها و وسایل ارتباط جمعی
نظریات و تئوری های جرم شناسی و فساد در خصوص تاثیر محیط بر ارتکاب جرایم
1 – تئوری دورکیم
2 – مکتب محیط اجتماعی و فرهنگی
3 – تئوری ادوین ساترلند
4 – نظریه مرتن
5 – تحقیقات مرکز جرم شناسی وکرسون پاریس
6- لویدتکه/شوایتزر
دین و پیشگیری از جرم
2-2-پیشینه تحقیقاتی
فصل سوم :روش تحقیق
روش تحقیق
1-3-مقدمه
2-3-روش تحقیق
3-3-ابزارسنجش تحقیق
1-3-3-الف) روایی ابزار جمع آوری اطلاعات
2-3-3-ب) پایایی ابزار جمع آوری اطلاعات
4-3-. جامعه آماری
5-3-. نمونه آماری و روش نمونه گیری
6-3-. ابزار جمع آوری اطلاعات
5-3-توصیف پرسشنامه
6-3-. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
1-4-مقدمه
الف‌:بخش‌ توصیفی‌
ب- بخش‌ استنباطی
3-4-بررسی سوالات تحقیق
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
1-5- مقدمه
2-5-خلاصه پژوهش
تفسیر یافته ها
3-5-بحث و نتیجه گیری
4-5-پیشنهادات کاربردی
1-4-5-پیشنهادات کاربردی
بحث و نتیجه گیری
7-5- محدودیتهای پژوهش
منابع
ضمائم
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول شماره ی 1- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره
جدول شماره ی 2- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 2- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 3- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 4- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 5- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 5- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 7- 4 : توزیع فراوانی و درصدی رابطه ی سوال شماره ی
جدول شماره ی 8- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 9- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 10- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 11- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 12- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 13- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 14- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 15- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 16- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 17- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 18- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 19- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول شماره ی 20- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
جدول21-4) آمار خلاصه فرضیه اول
جدول22-4) زمون ضریب همبستگی فرضیه اول
جدول23-4) آمار خلاصه فرضیه دوم
جدول24-4) زمون ضریب همبستگی فرضیه دوم
جدول25-4) آمار خلاصه فرضیه سوم
جدول26-4) زمون ضریب همبستگی فرضیه اول
جدول27-4) آمار خلاصه فرضیه چهارم
جدول28-4) زمون ضریب همبستگی فرضیه چهارم

فهرست نمودار ها
عنوان صفحه
نمودارشماره ی 1- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره
نمودار شماره ی 2- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودارشماره ی 3- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 4- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 6- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودارشماره ی 7- 4 : توزیع فراوانی و درصدی رابطه ی سوال شماره ی
نمودارشماره ی 8- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 9- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 10- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 11- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 12- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 13- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 14- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 15- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 16- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 17- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 18- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 19- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی
نمودار شماره ی 20- 4 : توزیع فراوانی و درصدی سوال شماره ی

 

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی تحقیق عوامل موثر در پیشگیری از جرم در بین کارکنان ناجا در word

1 احمدپورداریانی، محمود، کارآفرینی سیدمحمد عزیزی، شهرام رجب زاده (ویراستار) ناشر: محراب قلم – 24 شهریور،
2 اسکیدمور، ویلیام تفکر نظری در جامعه شناسی محمد مقدس (مترجم)، احمد رجب زاده (مترجم)، علی هاشمی گیلانی (مترجم)، علی محمد حاضری (مترجم)، سعید معیدفر (مترجم9ناشر: پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی – 17 بهمن،
3 پورافکاری،نصرت الله ،خلاصه روانپزشکی، ترجمه (1368) انتشارات ذوقی تبریزی. خرداد،
4 دفتر خدمات ماشینی سازمان زندان های جمهوری اسلامی ایران (1380)، آمار موجودی زندانیان کل کشور
5 هیسریچ، رابرت، پیترز، مایکل کارآفرینی پدیدآورندهسیدعلیرضا فیض بخش (مترجم)، حمیدرضا تقی یاری (مترجم)، زهرا جلال زاده (ویراستار)ناشر: دانشگاه صنعتی شریف، انتشارات علمی – 08 آذر،
6 رابرتسون ،جفری جنایات علیه بشریت ، حسین میرمحمدصادقی (مترجم)، محمود نظری پور (مترجم) ناشر: دانشگاه علوم اسلامی رضوی –
7 راستگو، الهه ،عوامل بیکاری، کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی (1380 )
8 رفیع پور ،فرامرز، کندوکاوها و پنداشته ها: مقدمه ای بر روش های شناخت جامعه و تحقیقات اجتماعی ناشر شرکت سهامی انتشار – 23 مرداد،
9 سلیمان پناه، دکتر سید احمد، آشنایی با مخدرها و و روشهای ترک آن–چاپ نور حکمت زمستان
10 سیف نراقی، مریم، روشهای تحقیق در علوم انسانی (با تاکید بر علوم تربیتی) پدیدآورنده: عزت الله نادری ناشر: بدر – 24 آبان،
11 صرامی، اعتیاد نوین اعتیاد نوین با تأکید بر مصرف مواد محرک و توهم‌زا و روشهای پیشگیری از آن
12 عزیزالرحمن خان، غلبه بر بیکاری پدیدآورنده: محمد استوار (مترجم) بی تا
13 فرجاد، محمدحسین، آسیب شناسی اجتماعی: کودکان خیابانی، دختران فراری، زنان روسپی ناشر: علم – 13 کاپلان،، هارولد، سادوک، بنیامین، (1988)، خلاصه روانپزشکی، ترجمه نصرت الله پورافکاری (1368) انتشارات ذوقی تبریزی
14 محمدی فرود، حمیدروان شناسی جنایی، جزوه درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن (1379)
15 محمدی فرود، حمید (1381) اعتیاد، سبب شناسی و درمان. جزوه درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
16 معیدفر، سعید، جامعه شناسی مسائل اجتماعی ایران پدیدآورنده: ناشر: نور علم – 23 اسفند،
17 مومنیف فرشاد، اقتصاد ایران در دوران تعدیل ساختاری پدیدآورنده: ناشر: نقش و نگار –
18 نخجوانی سیداحمد اقتصاد ایران پدیدآورنده: ناشر: مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران –
19 نریمانی، دکتر محمد، روان درمانی اعتیاد ، تالیف ناشر ، انتشارات نیک آموز چاپ مقدس اردبیلی، نوبت چاپ – دوم
20 نشریه ی خط زندگی– گاهنامه ی آموزشی ، اجتماعی و تربیتی – پیش شماره ی یکم اسفند 1385 چاپ موسسه ی فرهنگی کوثر
21 وابستگی و عوارض اعتیاد به مواد مخدر – ناد علی اسماعیلی – چاپ اول – ساری افشت تندیس طلاتی سارویه
22 وارث سیدحامد، 1378، کارآفرینی دوستی، مجله تحول اداری، شماره خرداد

 

 

چکیده

هدف از پژوهش بررسی عوامل موثر در پیشگیری از جرم در بین کارکنان ناجا  بوده است. مطالعه انحرافات و کجروی های اجتماعی و به اصطلاح، آسیب شناسی اجتماعی عبارت است از مطالعه و شناخت ریشه بی نظمی های اجتماعی. در واقع، آسیب شناسی اجتماعی مطالعه و ریشه یابی
بی نظمی ها، ناهنجاری ها و آسیب هایی نظیر بیکاری، اعتیاد، فقر، خودکشی، طلاق و;، همراه با علل و شیوه های پیش گیری و درمان آن ها و نیز مطالعه شرایط بیمارگونه و نابسامانی اجتماعی است با توجه به موضوع پژوهش در فصل اول این تحقیق که پس از بیان مسئله و مشخص نمودن اهداف و سوالات  تحقیق در فصل دوم به مبانی نظری و پیشینه جرم و پیشگیری از آن پرداخته شده  است . تعداد جامعه آماری تحقیق 150 نفر 50  نفر مونث و 100 نفر مذکر  بوده و  نمونه آماری این تحقیق به صورت تصادفی انتخاب گردیده­اند .ابزار مورد استفاده جهت انجام تحقیق، پرسشنامه  بررسی عوامل موثر در پیشگیری از جرم بوده که پس از تائید روایی و محاسبه پایایی، استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمون­های آماری ، ضریب همبستگی پیرسون، و spss استفاده شده است. نتایج حاصل از آزمون فرضیه­یاین  تحقیق حاکی از استکه عوامل اجتماعی ، خانوادگی و فرهنگی در  پیشگیری از جرم در میان کارکنان ناجا  موثر  بوده  است

کلید واژه­ها: عوامل اجتماعی ، فرهنگی، خانوادگی، بیکاری ، پیشگیری از جرم

1-1-مقدمه[1]

زندگی اجتماعی انسان تحت حاکمیت قواعد یا هنجارهای اجتماعی است. اگر ما از قواعدی که بعضی انواع رفتار را در زمینه‌های معینی به عنوان رفتار مناسب و رفتارهای دیگر را به عنوان رفتارهای نامناسب تعریف می‌کند، پیروی نمی‌کردیم؛ فعالیت‌هایمان میان دستخوش هرج و مرج می‌شد تدابیر کیفری اساساً اصل و تقدم پیشگیری را بر کیفردهی مورد توجه قرار داده‌اند و این امر نه تنها یک مقدمه بلکه به عنوان غایت برای شارع منظور نظر است. لذا جایگاه پیشگیری از خطا و جرم جایگاهی اولی در آموزه‌های دینی اسلام و تعلیمات آن دارد

از یک منظر، تهدیدات علیه امنیت انسانی را می توان به تهدیدات طبیعی و تهدیدات ساخته  دست بشر تقسیم بندی کرد. جرم و ناامنی از مهم ترین تهدیدات بشر ساخته بشمار می روند که وظیفه اصلی پلیس در جامعه مقابله و مبارزه با این دسته از تهدیدات است. نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران نیز در راستای انجام مأموری تهای خود و برقراری نظم و امنیت و آسایش عمومی، مقابله با جرم و ناامنی در سطح جامعه و مبارزه با مجرمان و برهم زنندگان آسایش عمومی و امنیت انسانی را وجهه همت خود قرار داده است. هر چند که نگاه به پیشگیری در سیستم پلیس خالی از سابقه نیست، اما، در سال های اخیر به دلایل متعدد، مداخله و پیشگیری پلیسی اهمیت فراوا نتری پیدا کرده و ناجا با بهره گیری از تجربیات متعدد بین المللی و همچنین سرمایه فرهنگی و تاریخی کشورمان راهبردهای

معینی را جهت پیشگیری از جرم و ناامنی و در نتیجه تأمین امنیت انسانی اتخاذ نموده است

 

1-2-بیان مسئله [2]

    “دور کیم” جامعه شناس فرانسوی جرم را چنین تعریف می کند:“ عملی که وجدان جمعی را جریحه دار می کند”. بدین ترتیب جرم را به صورت عملی مشخص با طبیعتی خاص و خصوصیتی معین نشان نمی دهد. جرم را برخی به بیماری اجتماعی تشبیه کرده اند. اما بین جرم و بیماری لااقل این تفاوت وجود دارد که بیماری در عالم واقعیت با نشانه ها و علائمی مشخص همراه است که قابل مشاهده و بررسی است اما هیچ عملی نیست که به خودی خود جرم محسوب شود. زیان ها و صدمه فلان عمل هر قدر زیاد و مهم باشد مرتکب آن هنگامی مجرم تلقی می شود که افکار عمومی و اعتقاد گروه اجتماعی وی را مجرم بشناسد. به عبارت دیگر آنچه عملی را جرم می سازد جنبه عینی و بیرونی عمل نیست بلکه تعیین کننده جرم قضاوتی است که جامعه در مورد آن می کند. این حقیقت به اندازه ای روشن است که اعمالی مانند پدر کشی که درجوامعی منفی ترین اعمال محسوب می شود و در بعضی جوامع عقب مانده چنانچه در اوضاع و احوال خاصی صورت گیرد اساسا جرم شناخته نمی شود. بر عکس در همین جوامع نقض محرمات جنسی یا غذایی که در برخی کشورها امری کاملاعادی است ممکن است جنایتی نابخشودنی تلقی شود. پس جرم قصوری کاملااجتماعی است یعنی کاملانسبی است. جرم قضاوتی است که افکار عمومی درباره عملی خاص انجام دهد. جرم را قانون تعریف می کند و دادگاه درباره اعمال افراد بر اساس قانون قضاوت می کند و مجرم را پس از ثبوت جرم محکوم می کند

شمار ودرصد مصرف کنندگان مواد مخدر ومعتادان در بسیاری از کشورها فزونی یافته است ودرایران نیز در بسیاری از شهرها مانند سنندج رشد معتادان قابل توجه است . اثر شیوع سوء مصرف مواد مخدر و اعتیاد به آن برای جامعه آنچنان گسترده و مخاطره آمیز است که آن را از زمره مهمترین مسائل اجتماعی اکنون کشور قلمداد می کنند و افزایش بسیاری از ناملایمات و جرایم را نیز به این پدیده مرتبط می کنند

مصرف مواد مخدر به مثابه یکی از غم انگیزترین تراژدیها ابعاد زیستی ، روانی ، اجتماعی ، فرهنگی ، قضایی و حتی سیاسی پیدا کرده است و تنوعی گسترده درانواع  وشیوه های مصرف آن ایجادشده است و متناسب با قواعد و هنجارهای اجتماعی هرکشور رفتاری بیمارگون یا مجرمانه تلقی می شودکه نگهداری، خرید و فروش، حمل ، استعمال و تبلیغ آن ممنوع ودربرخی موارد  متضمن تحمل مجازات است

تحقیقات و پژوهشهای انجام شده در نقاط مختلف جهان نشانگر آنند که بین اعتیاد به مواد مخدر و قاچاق آن و روی آوردن به جرم رابطه ای نیرومند وجود دارد و اعتیاد چه به صورت مستقیم – به دلیل ماهیت مجرمانه آن براساس قواعد حقوقی و قانونی برخی کشورها – وچه به صورت غیر مستقیم واز طریق ایجاد وابستگی شدید به مصرف مواد مخدر، تضعیف و متزلزل ساختن بنیانهای روحی، اخلاقی و اجتماعی ، صرف هزینه سنگین تهیه آن  محرومیت از برخی امکانات و خدمات اقتصادی ، اجتماعی و غیره بتدریج باعث گرایش افراد معتاد به بزهکاری و ارتکاب جرم می گردد. افزون براین اعتیاد به مصرف مواد مخدر با پدید آوردن شرایط آسیب زایی مانند اختلال و فروپاشی کانون خانواده ، ولگردی و خیابان گردی‏‏‏ ‏‏‏، تکدیگری ، انحراف جنسی وخودفروشی باعث شکل گیری دشواریها و مشکلات فردی ، اجتماعی و خانوادگی می گردد ( رحمتی 1381 :32 )

با توجه به اینکه اعتیاد یک مسئله چندبعدی است و برای مبارزه باآن نیز باید همه ابعاد آن رادر نظر گرفت و تلاشها باید هم به مسئله مصرف  واعتیاد به آن ( تقاضا) وهم به تولید ،توزیع و قاچاق آن (عرضه) وهم به پیشگیری ودرمان توجه داشته باشد. ( بورد35:1367)‏

اما از طرف دیگر توجه یک جانبه به مصرف و مصرف کنندگان فقط منجر به دستگیری خیل کثیری از مصرف کنندگان موقت یادائمی و پرشدن زندانها می شود و بازار تجارت مواد مخدر، باندهای مافیایی قاچاق و تبلیغ گران آن را نادیده می گیرد . بررسی آسیب اجتماعی اعتیاد باید اقتصاد سیاسی آن را نیز مد نظر قراردهد

آسیب اعتیاد به دلیل خصلت مجرمانه مواد مخدر حتماً باید در ابعاد چند جانبه بررسی شود. به عبارت دیگر موارد مربوط به اقتصاد سیاسی ، روابط متعارف اقتصادی ،آسیب شناسی اجتماعی ، روابط اجتماعی و مسائل فرهنگی ، سابقه استفاده از مواد مخدر ، مسائل حقوقی و انتظامی و شرایط جغرافیایی می باید دریک کلیت طراحی شده ازروی واقعیت مورد ارزیابی قرار گیرند تا روابط متقابلشان کشف شود و به این ترتیب سازوکارهای واقعی اعتیاد و قاچاق رابه دست دهند (رئیس دانا 1381 :93 )

برای مواجهه با این پدیده چند بعدی، پیچیده ، مزمن و گسترده شناخت جنبه های مختلف آن ضرورتی اجتناب ناپذیر است  و برای این امر ارزیابی واقع گرایانه از گستردگی،  تنوع ، میزان و ویژگیهای اجتماعی معتادان تنوع محلی ومنطقه ای مصرف مواد مخدر ، الگوهای مصرف و شناخت عوامل و زمینه های اجتماعی، اقتصادی، سیاسی ، فرهنگی و روانی افزایش تقاضا برای مصرف جهت طراحی و اجرای برنامه های مهار و کاستن از دامنه خطر آفرین آن ضروری است .” در راه ریشه کن کردن استعمال مواد مخدر ، که دراعماق جامعه ما ریشه دوانده تا وقتی که به ریشه های مشکلات جهان امروز مانند تنهایی ، بیکاری و سایر شکل های رنج های عاطفی و اقتصادی نپردازیم حاصلی به بار نخواهد آورد “(بورد36:1367)

با توجه به موارد ذکر شده واینکه اعتیاد یک مسئله اجتماعی است و پیامدهای اجتماعی  فراوانی دارد به مسئله اعتیاد از رویکرد ، نظریه و متد جامعه شناسی برای تبیین آن استفاده می شود. ضمن اینکه منکر اعتبار سایر حوزه های معرفتی  مثل روانشناسی ، جرم شناسی ، مددکاری اجتماعی ،بازپرورانه و. . . دربررسی مسئله اعتیاد نمی شود

با توجه به مطالب فوق  ما در این تحقیق سعی داریم به بررسی عوامل موثر در پیشگیری از جرم بپردازیم

 

3-1-اهمیت و ضرورت تحقیق

اقدام به عملی که برخلاف موازین، مقررات، قوانین و معیارهای ارزش فرهنگی هر جامعه باشد، در آن جامعه بزهکاری یا جرم تلقی می گردد و کسانی که مرتکب چنین اعمال خلاف می گردند مجرم یا بزهکار نامیده می شوند. جرایم و ناهنجاریها مفاهیمی نسبی هستند و حدود و ثغور، شیوه برخورد، طرز تلقی، مبادی فلسفی و انسان شناختی نسبت به آنها از جامعه ای به جامعه دیگر فرق می کند. انسانها از بدو تولد تا سرانجام زندگی به صورت اجتماعی با همنوعان خود زندگی می کنند و لازمه زندگی اجتماعی وابستگی متقابل انسانها به یکدیگر می باشد. زندگی اجتماعی بشر تاکنون قوانین و احکام مخصوص به خود را ایجاد و تدوین کرده است و روابط اجتماعی بشر در نتیجه کنش های متقابل اجتماعی افراد اجتماع شکل گرفته است. به مرور زمان روابط اجتماعی به زندگی اجتماعی بشر نظم داده است و بدین سان( «هنجار» که معیار معینی برای کیفیت تفکر و نحوه رفتار انسان در جامعه می باشد) پدید آمده است. هنجارهای اجتماعی، همنواعی افراد جامعه سبب شده و به آنها گوشزد می کنند که چه نوع رفتاری را داشته باشند تا بتوانند انتظارات همنوعان خود را برآورده سازند. انسانها در طول زندگی و در جریان اجتماعی شدن یاد می گیرند که رفتار خود را با هنجارهای اجتماعی سازگار سازند تا بتوانند به عضویت جامعه پذیرفته شوند. بنابراین ، کسانی که نتوانند رفتار خود را با هنجارها منطبق سازند از طرف اجتماع طرد و مورد مجازات قرار می گیرند

اعتیاد یکی از عوامل موثر در وقوع حرایم تلقی می شود افزایش جرائم متأثر از اعتیاد مثل طلاق، خودکشی ، سرقت‏‎‏‎ ،روسپیگری، افسردگی و سرخوردگی اجتماعی ، ایجاد فشار وتنش روانی در خانواده ها ، فروپاشی خانواده ، کاستی در تربیت و اجتماعی کردن فرزندان ، ضرر و زیان مالی به جامعه تنها بخشی از پیامدهای اعتیاد درجامعه است،  اما به خوبی اهمیت بررسی و پژوهش درمورد اعتیاد رانشان می دهد

 پژوهش درباره مسئله مواد مخدر بخش غیر قابل تفکیک یک راهبرد کارآمد مبارزه با آن است. چنانچه طرح ها و برنامه های مواد مخدر براساس یافته های پژوهشی طراحی نشوند وبا پژوهشی های روشمند ارزیابی و تعدیل نگردند نمی توان به کارآمدی آنان امیدوار بود ( رئیس دانا 1381: 91 )

با توجه به مشاهدات پژوهشگر در طی سالها زندگی در بطن این جامعه و تعاملات دور و نزدیک و تماس با تعدادی از افراد معتاد و آشنایی با خانواده‌هایشان و همچنین مرور پژوهشهای انجام گرفته در ارتباط با اعتیاد به مواد مخدر به ویژه پژوهشهایی که به موضوع «عوامل اجتماعی مؤثر بر اعتیاد و سبب‌شناسی اعتیاد از دیدگاه جامعه‌شناسی» پرداخته‌اند و با مطالعه تئوریهای انحرافات اجتماعی، به نظر می‌رسد عوامل اجتماعی -دسترسی به مواد مخدر،- فقدان کنترل‌های اجتماعی ، نحوه معاشرت و ارتباطات ، نگرش مثبت به مواد مخدر – فشارهای اجتماعی مختلف وارد بر فرد که از منابع گوناگون مانند خانواده و وضعیت نابسامان اقتصادی ناشی می‌شود در یک چارچوب تئوریک برگرفته از تئوریهای فشار اجتماعی، پیوند اجتماعی، فرصت افتراقی و پیوند افتراقی برای تبیین پدیده اعتیاد به مواد مخدر از اعتبار بالایی برخوردار باشند

به نظر می رسد فشارهای اجتماعی مانند فشارهای منبعث از طبقه  اجتماعی ، قشر بندی اجتماعی ، فرودستی  وضعیت نابسامان خانوادگی ، شکست ها ، ناکامی ها وتجارب تلخ زندگی باعث می شود که پیوندهای اجتماعی فرد سست وضعیف شود. فردی که در شرایط متاثر از فشارهای اجتماعی زندگی می کند پیوند او به اجتماع ومعیارهای هنجاری وارزشی آن تضعیف می شود.پیوستگی او به نهادهای کنترل کننده مانند قانون و پیوند دهنده مانند خانواده کمرنگ می شود.افرادی که در شرایطی زندگی می کنند که از منابع مختلفی فشار تحمل می کنند به احتمال زیاد میزان مشغولیت ودرگیری او در فعالتیهای اجتماعی ، اشتغال و اوقات فراغت فرهنگی کم است . چنین افرادی معمولاً از دستاوردها و منزلتهای اجتماعی پایینی برخوردارند،  نابراین خیلی هم نگران از دست دادن موقعیت اجتماعی ، شغلی ، علمی و پرستیژ اجتماعی خود در مقابل مزیت های احتمالی کجروی  نیستند. از طرف دیگر فشارهای اجتماعی ومحیطی وعدم نیل به موفقیت های اجتماعی وفرصتهای موفقیت اجتماعاً پذیرفته شده و دسترس پذیر شرایطی را برای فرد به وجود می آورد که دسترسی به فرصتهای نامشروع کجروانه برای فرد مهیا شود . این فرصتهای افتراقی شامل آموختن وجامه عمل پوشاندن به نقش های کجروانه بویژه از طریق خرده فرهنگهای بزهکاری است. این دسترسی به موقعیت ها و فرصتهای افتراقی که متاثر از فشار اجتماعی است به واسطه عواملی چون منطقه، پر ازدحام ، فقیر و فاقد امکانات فرهنگی وتفریحی سالم مانندمراکز آموزشی وهنری ، فرهنگی  طبقه اجتماعی و وجود افرادی است که در آن شرایط اجتماعی فرصتهای عمل مجرمانه را فراهم می آورند مانند همسایگان وخانواده هایی که کجرو هستند.دراین نوشتار منظور این است که فشار اجتماعی قوی و پیوند اجتماعی ضعیف باعث به وجود آوردن فرصتهای نا مشروع افتراقی یعنی دسترسی به مواد مخدر می شود .این دسترسی شامل ارتباط با فروشندگان مواد ، دوستان وهمسایگان و اعضاء معتاد خانواده می شود .یعنی در واقع ارتباطات افتراقی انحرافی در شرایط فرصتهای افتراقی انحرافی به وجود می آید.ارتباطات افتراقی انحرافی و فرصتهای نامشروع افتراقی باعث یک نوع جامعه پذیری کجروانه جدید و تغییر نگرش به انحرافات می شود یعنی تابو بودن نقض هنجارها ونظم اجتماعی از بین می رود وانحراف قبح  اجتماعی خود را از دست می دهد وحتی نگرش توجیه گرانه ومثبت نسبت به اعمال انحرافی به وجود می آید وافراد مزایایی برای آن مترتب می شوند و از آن منتفع می شوند و تا حدودی نگرش مثبت نسبت به برخی از ابعاد کاملاً مفید عمل کجروانه پیدا می کنند . در این رساله منظور ا ین است که افرادی که دسترسی  به فرصتهای مساعد برای مصرف مواد مخدر پیدا می کنند، وجود معتادان و فروشندگان مواد در محله و اطرافیان و در میان اعضای خانواده و قرار گرفتن در موقعیت هایی که مواد مخدر مصرف می شود مانند مهمانیهای خانوادگی وجمع های دوستانه وهمچنین ارتباطات افتراقی با معتادان کم کم نگرش مثبت به مواد مخدر پیدا می کند ومعتقد می شود ویاد می گیرد که مواد مخدر مثلاً برای فراموش کردن مشکلات ، درمان بیماریها ، پیدایش هیجان ولذت کاملاً مفید است و سرانجام ایجاد این نگرش نسبت به مواد مخدر همراه با ارتباطات افتراقی با افراد معتاد باعث اعتیاد به مواد مخدر و رفتار اعتیادی می شود

4-1-اهداف[3] تحقیق

هدف کلی :  پی بردن به عوامل موثر بین پیشگیری از جرایم

اهداف جزیی :

1- پی بردن به عوامل موثر در پیشگیری از جرایم

2- پی بردن به عوامل موثر بین اعتیاد و جرایم اجتماعی

3- پی بردن به عوامل موثر بین جرایم و اعتیاد روسپیگری، افسردگی و سرخوردگی اجتماعی، ایجاد فشار وتنش روانی در خانواده ها ، و;

 

5-1-فرضیه[4] های تحقیق

1- آیا بین عوامل فرهنگی و پیشگیری از جرم رابطه  معنی داری دارد

2-  آیا بین عوامل اجتماعی و پیشگیری از جرم رابطه  معنی داری دارد

3- آیا بین عوامل خانوادگی و پیشگیری از جرم رابطه  معنی داری دارد

4- آیا بین عوامل اعتیاد به مواد مخدر و پیشگیری از جرم رابطه  معنی داری دارد

6-1-تعاریف عملیاتی

تعریف مفاهیم

    بزه یا بزهکار

    بزه یا بزهکار یک پدیده اجتماعی است که در محیط های مختلف به شکل های متفاوتی مشاهده می شود. شکستن نظم اجتماعی و انحراف از هنجارهای جامعه را بزهکاری تعریف کرده اند. از دیدگاه روانکاوی بزهکار کسی است که نیروهای غریزی در وجود او به خوبی اداره نشده است و ذهن آگاه فرد به خوبی بر نیروهای غریزی نظارت ندارد

    بنابراین چنانچه ذهن آگاه نتواند راهی برای خروج نیروهای غریزی پیدا کند که مورد قبول جامعه باشد، فرد دست به رفتارهایی بر خلاف هنجارهای اجتماعی می زند و یا میان دو دسته از فشارهای درونی و برونی قرار می گیرد و دچار بزهکاری می شود

تعریف بزه و رفتار بزهکارانه

    تعریف بزه و رفتار بزهکارانه در هر جامعه ای توسط قوانین حقوقی و هنجارهای اجتماعی آن جامعه مشخص می شود. باید اذعان داشت که قرن هاست رفتارهای قتل، دزدی، تخریب، نزاع، کلاهبرداری، تجاوز، آتش افروزی و; به عنوان رفتار بزهکارانه پذیرفته شده است و همه جوامع برای آن تعریف مشخصی دارند. تنها تفاوت مشهود، نوع و میزان تنبیهی است که بر اساس قوانین حقوقی آن جامعه تعیین می شود. البته بزه را بر اساس ارزش ها و تعیین ارزش ها یا بر حسب زمان و مکان تعریف می شود. با رویکردهای مختلف به موضوع بزهکاری و تعریف حقوق معلوم می گردد که بزه از دیدگاه حقوقی، جامعه شناسی و جرم شناسی متفاوت است

[1] Introduction

[2] The expression

[3] Goals

[4] Hypothesis

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی تحقیق مدل پولیا حل مسأله در word

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی تحقیق مدل پولیا حل مسأله در word دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق مدل پولیا حل مسأله در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق مدل پولیا حل مسأله در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق مدل پولیا حل مسأله در word :

مقدمه:
حل مسئله از دو جنبه اهمیت دارد. اول آن که از اهداف مهارتی مهم در آموزش ریاضیات است و از طرف دیگر می توان گفت انجام هر فعالیت با پاسخ دادن به سؤال ها و یا تمرین های ریاضی (که ممکن است به منظور تقویت مهارتی طرح شده باشد.) به نوعی حل مسئله است. با این تعریف حل مسئله چتری است که بر روی تمام اهداف مهارتی و به تعبیری دیگر بر تمام آموزش ریاضی قرار می گیرد.
در استانداردهای آموزش ریاضی این گونه بیان شده است، حل مسئله قلب تپیده یا نقطه ی تمرکز آموزش ریاضی است.
مسئله را می توان به زبان ساده تعریف کرد. هرگاه فردی بخواهد کار دیگری انجام دهد یا جای دیگری باشد، ولی نتواند به هدف خود برسد، مسئله ایجاد می شود. حل مسئله، نوعی از یادگیری بسیار پیچیده است. مسئله و تلاش برای حل آن جزیی از زندگی هر فرد است. تعلیم و تربیت باید دانش آموزان را برای برخورد با زندگی آینده آماده کند. فرآیند برخورد با شرایط زندگی را حل مسئله می نامند.
در آموزش ریاضی دو دیدگاه و یا رویکرد کلی در مورد حل مسئله وجود دارد.
1- ریاضی را آموزش می دهیم تا به کمک آن دانش آموزان مسئله حل کنند.
2- آموزش ریاضی را از طریق حل مسئله انجام دهیم.
در نگاه اول حل مسئله در پایان فرآیند آموزش قرار می گیرد.
کتاب های ریاضی دوره ی ابتدایی و راهنمایی فعلی نیز با همین دیدگاه برنامه ریزی شده است . لذا ابتدا مفاهم آموزش داده می شوند سپس تکنیک ها و قواعد بین بیان شده پس از کسب مهارت در انجام تکنیک ها، تعدادی مسئله مطرح می شوند تا دانش آموزان باتوجه به دانش ریاضی خود به آن پاسخ دهند.

در رویکرد دوم حل مسئله در آغاز فرآیند آموزش است. در واقع با طرح یک مسئله و به چالش انداختن ذهن دانش آموزان شرایط برای آموزش مهیا شده، و دانش آموز با درگیر شدن در فرآیند حل مسئله به تدریج مفهوم و یا دانش مورد نظررا مرحله به مرحله تولید می کند و ضمن حلّ مسئله یک موضوع تازه از ریاضیات را نیز فرا می گیرد.
آموزش ریاضی از طریق حل مسئله :
در تدریس ریاضی از طریق حل مسئله دنیای واقعی نقطه ی شروع است؛ یعنی مسئله از دنیای واقعی انتخاب می شود و سپس به زبان ریاضی ترجمه می شود. این ترجمه در واقع، نوعی مدل سازی ریاضی است. گاهی برای فهم و درک بهتر یا ترجمه ی دقیق تر، ممکن است چندین رفت و برگشت بین دنیای واقعی و دنیای ریاضی انجام شود تا بالاخره در دنیای ریاضی مسئله حل ریاضی شود اما این، نقطه ی پایان کار نیست؛ بلکه باید حل مسئله در دنیای واقعی تفسیر و ترجمه شود. مدل زیر این موضوع را بهتر نمایش می دهد.
تعامل بین دو دنیا با پویایی ادامه پیدا می کند و هر بار مسئله ی جدید باعث اعتلای ریاضی و اضافه شدن بخش های جدیدی به آن می شود. از طرفی دیگر، گسترش و توسعه ی ریاضی نیز ره گشای حل مسئله های پیچیده تر از دنیای واقعی می شود. در مثال زیر کوشش شده است یک مسئله در قالب این مدل توضیح داده شود تا مفهوم مورد نظر بهتر شکل بگیرد.
قرار است یک مجتمع خدماتی ، شامل مدرسه، درمانگاه و شرکت تعاونی روستایی برای استفاده سه دهکده ی مشخص شده در نقشه ساخته شود، به طوری که فاصله بین این مجتمع از سه دهکده به یک اندازه باشد، محل ساختمان مجتمع را مشخص کنید.
این مسئله از دنیای واقعی انتخاب شده است. در مورد موضوع آن یعنی خدمات رسانی متمرکز به روستاهای مجاور هم و سیاست دولت در این خصوص می توان برای دانش آموزان توضیح داد وقتی به جای سه دهکده سه نقطه فرض می کنید و با وصل کردن آن ها به هم یک مثلث می سازیم در واقع مدل سازی ریاضی انجام داده ایم. به این ترتیب مسئله را به دنیای ریاضی برده ایم.

در دنیای ریاضی با رسم سه عمود منصف و پیدا کردن محل برخورد آن ها در واقع مسئله را حل ریاضی کرده ایم. مرحله ی آخر این است پاسخ به دست آمده را در دنیای واقعی تفسیر کنیم. با بررسی سؤال هایی مثل: آیا در چنین نقطه ای امکان ایجاد مجتمع وجود دارد؟ آیا در این نقطه مانعی طبیعی قرار دارد؟ آیا در روی زمین یک نقطه پیدا کرده ایم یا محدوده ای که بتوان در آن حوالی مجتمع را ساخت؟
مسئله ی بالا در کتاب اول راهنمایی به عنوان یک تمرین، مطرح شده و در آغاز آموزش حل مسئله نیست؛ ولی مدل مذکور را تا حد زیادی روشن و آشکار می کند.
یکی از پیام های بسیار مهم در این مدل، مرحله ی آخر یا تفسیر جواب ریاضی در دنیای واقعی است که اغلب در کلاس های ریاضی به آن توجه نمی شود و مسئله با پیدا کردن جواب ریاضی خاتمه می یابد.

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی مقاله زمین و دیم کاری در word

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله زمین و دیم کاری در word دارای 42 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله زمین و دیم کاری در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله زمین و دیم کاری در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله زمین و دیم کاری در word :

از ابتدای تاریخ کشاورزی تا حدود سال 1950 می‌توان گفت تقریباً تمامی افزایش در تولید محصول ناشی از توسعه اراضی زراعی پایه بوده است . از آن زمان به بعد عملکرد در واحد سطح برای محصولات اساسی افزایش روز افزون داشته که علت عمده این افزایش در عملکرد را می‌توان در به کارگیری نهاده‌های پر انرژی دانست . بین سالهای 1950 و 1985 تعداد تراکتورهای مزارع 4 برابر، سطح اراضی فاریاب در جهان 3 برابر و استفاده از کودهای شیمیایی 9 برابر شده است . طی همین سالها انرژی مورد استفاده در کشاورزی در سطح جهانی به میزان 9/6 برابر افزایش یافته است .
طی این سالها آبیاری نقش بسیار مهمی را در افزایش سریع تولید غذا ایفا نمود کل اراضی فاریاب دنیا در سال 1950 معادل 94 میلیون هکتار بود که تا سال 1960 به 140 میلیون هکتار ، تا سال 1970 به 198 و تا سال 1985 به 217 میلیون هکتار بالغ گردید . اما در حال حاضر نرخ توسعه آن به یک در صد در سال کاهش یافته است . برای جوابگویی به نیازهای غذایی جمعیت رو به رشد دنیا تولید محصولات تا سال 2000 باید 50 تا 60% بیشتر از تولیدات سال 1980 باشد
تقاضای روزافزون برای غذا و پوشاک و کاهش چشمگیر در توس عه اراضی فاریاب به این معنی است که در آینده کشاورزی دیم نقش به مراتب مهمتری را در تأمین نیاز های غذایی بشر ایفاء خواهد نمود . بدین ترتیب تولید محصولات کشاورزی در مناطق خشک و نیمه خشک که 40% کل اراضی در سطح جهان را تشکیل می‌دهند و جمعیتی حدود 700 میلیون نفر را در خود جای داده ، توسعه خواهد یافت ، تقریباً ¬¬¬¬¬¬¬¬¬22 این اراضی در کشورهای در حال توسعه که از نرخ رشد جمعیتی بالایی بر خوردارند ، قرار دارند . خاکهای این اراضی معمولاً بافت درشتی داشته و از لحاظ باروری و مقدار مواد آلی در سطح پایینی می‌باشند . ظرفیت نگهداشت آب در آنها پایین بوده و در مقابل فرسایش آبی و بادی به آسانی آسیب پذیرند . توسعه کشاورزی دیم در این مناطق که از لحاظ اقلیمی - خاکی دارای شرایط سخت و حساسی هستند ، مدیریت دقیقی را طلب می‌کند چرا که در صورت به کارگیری روشهای غیر اصولی و مدیریت ضعیف فرآیند تخریب خاک به آسانی در این مناطق به وقوع خواهد پیوست .


















تاریخچه دیم کاری در جهان (1)
از قرنها قبل دیم کاری در جهان رایج بوده است ولی آنچه که در حال حاضر در کشورهای پیشرفته صورت می‌گیرد با دیم کاری در سرزمینهای در حال رشد تفاوت فراوان دارد . در بسیاری از مناطق دیم خیز جهان مثل قسمتهائی از آفریقا و خاورمیانه از قرنها قبل تاکنون تغییرات زیادی در سیستم دیم کاری صورت نگرفته و در بسیاری از این مناطق کشاورزی سنتی و کشت گیاهان زراعی محدود به مساحت های کم و با ابزار دستی و دامها صورت می‌گیرد و از دوران مسیحیت تا کنون بسیاری از این روشها تغییر زیادی ننموده و دگرگونی قابل توجهی در آن بوجود نیامده یا روندی بسیار کند داشته است تنها دگرگونی در مناطقی که از نظر اقتصادی امکان پذیر بوده مکانیزه شدن نوع شخم بوده ولی روشهای کاشت و برداشت تغییر زیادی نکرده است در حالیکه کلیه مناطق دیم خیز در کشورهای پیشرفته با تغییرات زیادی از نظر مدیریت کشت و نگهداری خاک مواجه بوده‌اند .
پیشرفته‌ترین کشورها از نظر مدیریت و تکنولوژی در دیم کاری عبارتند از : استرالیا ، کانادا و آمریکا که در آنها تکامل مدیریت در دیم کاری به موازات هم بوده در عین حال که مشابه همدیگر نبوده است بدین معنی که در استرالیا اهمیت گوسفند داری و تولید پشم منجر به توسعه مدیریت در دیم کاری شده که با کانادا و آمریکا متفاوت است در آمریکا احداث راه‌آهن عامل مهمی در توسعه دیم کاری و بهبود مناطق دیم خیز بوده است و علاقمندی و تمایل دست‌اندرکاران راه‌آهن برای توسعه این مناطق جدید وقتی افزایش یافت که حمل تولیدات کشاورزی با بازارها منبع درآمدی برای آنها گردید و مقدار قابل توجهی زمین برای فروش در تصاحب آنها قرار گرفت . صاحبان راه‌آهن برای جلب توجه کشاورزان مهاجر به این مناطق مزارع آزمایشی ایجاد نمودند تا امکان کشت و زرع در این مناطق را به آنها نشان دهند . همچنین درتأسیس ایستگاههای تحقیقاتی همکاری نمودند و نیاز به اطلاعات و تشکیلاتی برای بررسی مسائل و پیدا کردن راه‌حلها منجر به برگزاری کنگره دیم کاری و بعدها کنگره بین‌المللی دیم کاری شد و دستگاههای تحقیقاتی دیم تأسیس گردید و برای اولین بار نشریات تحقیقاتی در سال 1915 بوسیله آنها چاپ گردید .
در کانادا نیز قدمت تحقیقات دیم کاری مانند آمریکاست و شباهت زیادی با مناطق مجاور آن در آمریکا دارد .ولی در استرالیا ضمن اینکه مراحل کشت ممتد و آیش تابستانه شبیه آمریکا و کانادا است ولی در بسیاری از مناطق آن استفاده از تناوب چراگاه - زراعت رایج شده که ناشی از اهمیت اقتصادی پشم در آنجاست این روشها هم برای گوسفند داری و هم برای تولید غله مفید واقع شده است و با کشت گیاهان علوفه‌ای لگومینوز که خودبخود بذر آنها می‌ریزد مانند یونجه‌های یکساله جایگزین آیش سنتی شده است .
از جنگ جهانی دوم به بعد در کشورهای پیشرفته دیم کاری پیشرفت شایان توجهی نموده و بیشترین ترقی در طول 15 تا 25 سال اخیر بوده است که استفاده از ادوات پیشرفته برای شخم و کاشت و برداشت ، پیدایش واریته‌های پرمحصول و مقاوم به بیماریها و استفاده بهتر از کود شیمیائی همه در این پیشرفت سهیم بوده‌اند . ولی در کشورهای عقب افتاده یا در حال پیشرفت در عین حال که نیاز به خودکفائی در تولید غلات باعث بیداری اذهان در جهت توسعه روشهای پیشرفته دیم کاری شده اما بسیاری از زمینهای مناسب برای دیم کاری به خصوص در مناطق مدیترانه‌ای و خاورمیانه قرنها مورد استفاده و بهره‌برداری بی‌رویه قرار داشته و بنابراین خاک و شرایط اقلیمی تنها مسائلی نیستند که باید برای تثبیت تولیدی مناسب آنها را حل کرد . عملیات زراعی و آداب و رسومی که در طول قرنها رواج داشته است مانع پذیرش روشهای جدید می‌گردد و مدیریت ضعیف و ناکافی برای تولید مطلوب نیز ناشی از همین محدودیت روشهای سنتی تولید کشاورزی است که شاید لازم باشد برای اینگونه مناطق و اراضی مدیریتهائی که در دیم کاری کشورهای پیشرفته اعمال می‌شود بکار گرفت .

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 15 حسابداری

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

 پروژه دانشجویی پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 15 حسابداری سرمایه گذاریها در word دارای 37 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پروژه دانشجویی پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 15 حسابداری سرمایه گذاریها در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است


لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلودپروژه دانشجویی پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 15 حسابداری سرمایه گذاریها در word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلودپروژه دانشجویی پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 15 حسابداری سرمایه گذاریها در word

قرار داده شده است

 

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است


بخشی از متن پروژه دانشجویی پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 15 حسابداری سرمایه گذاریها در word :

اسلاید 1 :

دامنه کاربرد

.1این استاندارد به نحوه حسابداری سرمایه گذاریها و الزامات افشای اطلاعات مربوط می پردازد.

.2در صورتهای مالی واحد تجاری اصلی، در صورتیکه در استانداردهای حسابداری مربوط به سرمایه گذاری در واحد های تجاری فرعی و وابسته نحوه  عمل دیگری مجاز شده باشد.

اسلاید 2 :

دامنه کاربرد

موارد زیر در این استاندارد مورد بحث قرار نمی گیرد:

.1مبانی شناخت درآمدهایی که به صورت سود تضمین شده، سود سهام و غیره از سرمایه گذاریها عاید می شود (استاندارد شماره 3).

.2سرمایه گذاری در واحدهای تجاری فرعی و وابسته در صورتهای مالی تلفیقی.

.3سرمایه گذاری خاص از جمله ابزارهای مالی پیچیده.

.4سرمایه گذاریهایی که توسط طرحهای مزایای بازنشستگی و موسسات بیمه عمر انجام می شود.

.5سرمایه گذاری در املاک.

اسلاید 3 :

سرمایه گذاری

نوعی دارایی است که واحد سرمایه گذار برای افزایش منافع اقتصادی از طریق توزیع منافع (به شکل سود سهام، سود تضمین شده واجاره)، افزایش ارزش یا سایر مزایا (مانند مزایای ناشی از مناسبات تجاری) نگهداری می کند.

اسلاید 4 :

سرمایه گذاری سریع المعامله در بازار

نوعی سرمایه گذاری است که برای آن بازار فعالی که آزاد و در دسترس است وجود دارد به طوری که از طریق آن بتوان به ارزش بازار یا شاخصی قابل اتکا که محاسبه ارزش بازار را امکانپذیر سازد،  دست یافت.

اسلاید 5 :

سرمایه گذاری در املاک

عبارتست از سرمایه گذاری در زمین یا ساختمانی که عملیات ساخت و توسعه آن به اتمام رسیده و به جهت ارزش بالقوه ای که از نظر سرمایه گذاری دارد و نه به قصد استفاده توسط واحد تجاری سرمایه گذار یا شرکتهای همگروه آن، نگهداری می شود.

اسلاید 6 :

شیوه های کسب منافع اقتصادی سرمایه گذاریها

دریافتهای ناشی از توزیع منافع سود سهام

  منفعت سرمایه ای مثل افزایش ارزش

منافع حاصل از سایر مزایا (مانند مزایای ناشی  

    از مناسبات تجاری)

 

اسلاید 7 :

انواع سرمایه گذاری

اشکال و دلایل گوناگون سرمایه گذاریها:

در قالب اسنادی که بیانگر بدهی پولی به دارنده آنهاست (نظیر برخی اوراق مشارکت).این نوع اسناد متضمن سود تضمین شده حداقلی     می باشند.

در قالب مالکیت سهام یک واحد تجاری دیگر باشند که این سرمایه گذاریها بیانگر حقوق مالی است.

به صورت نگهداری داراییهای عینی مثل زمین و ساختمان و فلزات گرانبها باشند.

اسلاید 8 :

طبقه بندی سرمایه گذاریها

vچنانچه واحد تجاری طبق استاندارد شماره 14 داراییهای خود را به جاری و غیر جاری تفکیک می کند

سرمایه گذاری جاری                    تحت سر فصل داراییهای  جاری

 سرمایه گذاری بلند مدت              تحت سرفصل داراییهای غیر جاری

vچنانچه واحد تجاری طبق استاندارد شماره 14 داراییهای خود را به جاری و غیر جاری تفکیک نمی کند

 به منظور تعیین مبلغ دفتری آنها بر اساس این استاندارد، خصوصیات سرمایه گذاری ازنظرجاری یا بلندمدت بودن مبنای کارقرارمی گیرد.

اسلاید 9 :

سرمایه گذاری جاری

به طبقه ای از سرمایه گذاریها گفته می شودکه سرمایه گذاری بلند مدت نباشد.

اسلاید 10 :

سرمایه گذاری بلند مدت

به طبقه ای از سرمایه گذاریها گفته می شود که به قصد استفاده مستمر در فعالیتهای واحد تجاری نگهداری شود. یک سرمایه گذاری هنگامی به عنوان دارایی غیر جاری طبقه بندی می شود که قصد نگهداری آن برای مدت طولانی به وضوح قابل اثبات باشد یا توانایی واگذاری آن توسط سرمایه گذار مشمول محدودیتهایی باشد.

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر
<   <<   86   87   88   89   90   >>   >