پروژه دانشجویی بررسی مبحث عقل در مثنوی و فیه ما فیه و مکتوبات مو

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی بررسی مبحث عقل در مثنوی و فیه ما فیه و مکتوبات مولانا در word دارای 213 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی بررسی مبحث عقل در مثنوی و فیه ما فیه و مکتوبات مولانا در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

 

فهرست مطالب       

چکیده   
مقدمه     1
بخش اول:کلیات   
اهداف تحقیق     8
.نوع وروش کاربرد    ..9
پیشینه ی تحقیق    10
بخش دوم   
فصل اول: ولادت و جایگاه مولانا در شعر و عرفان   
1-زندگی نامه    12
2-آثار مولانا    22
3-سبک مولانا    28
فصل دوم:مختصری درباره ی عقل   
1-معنی لغوی و اصطلاحی عقل    36
2-تعریف عقل    38
3--عقل در قرآن    40
4-برداشتی کوتاه ازعقل وانسان عاقل در نهج البلاغه    44
5-مراتب عقل (نظری،عملی)    55
6-زمان تملیک نورعقل به انسان    58
7-پیامبران وعقل    58
8-تاریخ عقل    63
فصل سوم: .نظرات مختلف در موردعقل   
1-عقل در منطق    66
2-عقل از نظر فلاسفه و حکما(بالقوه،بالملکه،بالفعل)     67
3-عقل در عرفان    70
4- اسلام و تفاوت عقل در عرفان و فلسفه72.
5-عقل در اخلاق اسلامی    74
5- رابطه ی عقل و شرع    75
6-رازماندگاری شریعت محمدی    76
7-عظمت عقل    80
بخش سوم:عقل درسه اثرمولانا    82
فصل اول     81
1-دیدگاه مولوی در مورد هستی وعقل    83
 2- -عقل ممدوح    87
3-عقل مذموم     89
4-عقل جزئی    88
5-عقل کلی(کل)     90
6-عقل کسبی وموهوبی    91
7-تفاوت عقل جزئی وکلی    89
 8-ارتباط عقل جزئی وکلی    96
فصل دوم:     98
1-تولد وهستی عقل    100
2-عقل وجان    101
3-عقل جزوی    105
4-عقل عقل    109
5-عقل و ملک    111
6-عقل معاد    113
7-عقل و نفس    114
8-عقل و حواس    118
9-عقل و تقلید    124
10-عقل و جهل    126
11-عقل و دانش    128
12-نقص عقل،عقل ناقص    130
 13-دام عقل    133
14-آفات عقل    133
15-عقل وشهرت    134
16-عقل وحرص    137
17-عقل وشهوت    138
 18-عقل و وهم    141
19-عقل و نقل    142
20-عقل بحثی    144
21-عقل فلسفی    145
22-عقل وجبروقضا    148
23-عجزوناتوانی عقل    151
24-ذم عقل154
25-عقل دوراندیش    161
26-بی عقلی    161
27-کم عقلی(عقل مختصر)    163
28-عقل زیرک    165
29-عقل و حماقت    166
30 -عقل،باطن جهان(عقل پنهان)     167
31 -عقل وجماد(منجمد)     168
32-عقل وحیوان    173
33-عقل وشادی    175
34-عقل ودل    176
35-عقل و عشق    179
36-عقل وسپاس    176
37-عقل ومستی    187
38-عقل وحیرت    188
39-عقل وجنون    191
40-عقل وایمان    193
41-عقل ،دین ویقین    194
42-عقل وغم    195
43-غیرت وعقل    196
44-عقل وحیله    196
45-عقل ابدالان واولیاء    197
 46-عقل کامل    199
47-عقل علی    202
48-عقل و صبر    203
49-عقل شاگرد    205
50-عقل تمییز    206
51-عقل ونور    208
52-عقل ووحی    209
53-عقل و روح    212
54-عقل ورسول    213
55-عقل وخدا    215
56-مراتب یا تعدد و تنوع عقل     218
57-طب و عقل    219
58-عاقلان مجنون    ....  220
59-فرمانروایان خرد    ..... 220
60-انواع عقل    ... ..222
61-عقل کودک    ..   ..223
62-عقل پیر    224
63-اشکال فکر    ..  .225
64-اختلاف عقل ها226
65-آثارونتایج عقل    ..   226    
66-تفاوت عقل          227
67-فکر و صورت         228
68-تیزی فکر    ..    231
69-موانع فکر         232
70-خردو سخن ومعنی          233
71-عقل و نجات    233
72-مدح عقل    234
73-فکر وجوهر    240
74-عقل تجزیه پذیر    242
75-تفاهم و عقل    243
76-عقل امم/خلقان/عام    243
77-عقل و خرد    244
78-عقل و حرکت    245
79-عقل و تنازع در بقا    246
80-عقل و گرفتاری    247
81-عاقلی ومعنوی    248
82-عقل غا لب    248
83-ترکیبات عقل درمکتوبات    249
 84-عقل و دلیل درمکتوبات    249
بخش چهارم:سفرعقل جزئی به سوی عقل کل250

فصل اول: سرزمین عنکبوتان نفس
1-سرزمین حواس و عنکبوت عادت وتکاپوی پری وجدان 253  
2-عنکبوت تقلید وفرزندان پنهان وزیرکش وپری انذار(جهل معصوم،جهل علم، وتورآفات
وادعای شاهی عقل جز259  
3-تله ی پنهان  عنکبوت معمولی  باتارهای طلایی وپری انذار(راضی به معمولی بودن    267
4-عقل معمولی هوشیاروپری انذاروایمان وتقوا269
5-عنکبوت سیاه(اندوه حوری دل،خواب حواس باطن،بیهوشی پریان نجات وایمان  ومرگ عقل. 270   
فصل دوم: خادمان خاموش عروس خلقت (انسان)  ...272                                                    
1-سرزمین  قاصدان و بیدارکنندگان عقل قطره(شناوری درعظمت خاموشان طبیعت
 بیداری پری عشق وتشدید صفت جمال الهی وتله عنکبوت حیرت273
2-سرزمین دل وپری قکر وپری عشق(مستی وتارشیرین وگلدار  عنکبوت سکروحیرت
وشمشیرغیرت رب282
فصل سوم: سرزمین عقل تمییزوتلاش پریان 288
1- سوختن ،شعله ور وخاکسترشدن وبیصدا فریادلااحب الآفلین سردادن، ودر خدا جان دادن289   
2- کوره ی آتش (پریان صبر، رضاو تسلیم،آستانه ی عقل تمییز، وزیرکی عنکبوت عقل تمییز)...292
3- عقل تمییز واهدای نور فرقان، آراستگی به جلال الهی (انذارپریان ایمان وتقوا وامدادپاکان ).293
4-دام عنکبوت عقل تمییز(پیشی گرفتن صفت جلال برجمال وسختگیری صفت جلال
 وقربانی شدن جمال295
5 -هدیه ی  پری ایمان در یقین(تعادل واتحاد بین جمال وجلال296
فصل چهارم: به سرزمین زیبایی عقل کل ،(عقل رسول وعقل وحی) خوش آمدید.298
1-جشن درمیان عرشیان وازدواج حوری دل(عشق)با فاتح عقل کل299
2-فاتح دادگاه عهدالست وتاج کرمنای محبوبیت وتعظیم برعقل کل299
3-تولدی نو ونگاهی نووشکرزبانی وعملی از کل آفرینش وگوهران خدا
 وکتاب مبین (.صحوواقعی)301
بخش پنجم304
نتیجه گیری305
انگلیسی ....310


چکیده

تا چه عالم هاست در سودای عقل
تا چه با پهناست این دریای عقل

این مجموعه باعنوان عقل درسه اثرمولوی(مثنوی،فیه مافیه،مکتوبات) فراهم آمده است پژوهشی هست درمورداندیشه ی مولوی درموردعقل که برای رهایی انسان ها گفته شده است.
درمثنوی مولوی دو نگاه متفاوت به عقل دارد.در مواضعی آن راهم جنس ملائک می داندوگاهی آن را ماروکژدم می خواند.وهشدارمی دهد.مولانا میخواهد همه رامتوجه درجات مختلف عقل خود کند تابا پاکی وتفکّر جویبارعقل قطره را از حالت رکود و سستی بسوی عقل کل جاری سازند تا باعشق به دریای حب رب بپوندند.و در بحر شگفت انگیز وشیرین عقل تمییز و عقل کل شنا کنندو دو باره با نگاهی نو و زندگی نو متولد گردندوباشاه کلیدتفکّربه درجه ی علیّین برسند.ودرپنج بخش گردآوری شده است.بخش اول کلیات است.بخش دوم شامل سه فصل درموردولادت وآثارمولانا.و در فصل دوم  وسوّم  مختصری در مورد عقل و نظرات مختلف در باره آن، بخش سوم شامل دوفصل، عقل از دیدگاه مولوی ،وعقل و دیگرقوا در سه اثرمولوی ،بخش چهارم درچهارفصل  و همه ی فصل ها در مورد سفرعقل جزئی بصورت کلی در قالب داستان به سوی سرزمین زیبای عقل کل به همراهی پیوند عقل کل با پری عشق بیان گردیده است.وحوادث وخطراتی که در طول این سفر پریان عقل کل و و وجدان با عنکبوتان ابلیس و نفس طی می کنند سعی شده است تاحدامکان روند داستان باردیف بندی عقل هاو بانظرات مولوی همسو باشد.وداستان با ردیف بندی عقل درفصل دوم از بخش چارم از شماره 1تا56  تنظیم شده است.بخش پنجم شامل نتیجه گیری می باشد.

 
مقدمه
«احوال آدمی همچنان است که پر فرشته را آورده اند و بردُم خری بسته اندتاباشدکه آن خر از پرتو صحبت فرشته،فرشته گردد.» (فیه مافیه،ص.107)
       مثنوی مولوی اثبات آیت خداوندی است. آنجا که از گوهر عقل سخن می گوید و از انسان می خواهد با تفکر در عظمت ها این در را باز کنند و وارد گلستان های بی انتهای معانی او شوند. مثنوی اثبات چهره باطنی و زیبا رو و حیرت انگیز بشر است. اثبات قانون محکم فکر کردن می باشد. اثبات معلم بزرگ قانون های خداوند با کتاب مبین. اثبات عقل احمدوشهر عقل و علم علی و گوهران علی و اثبات چشمه عقل بشر با شاه کلید تفکر، اقیانوس پرازشهد و شکری که هر کس را توانای شناگری و تماشای شیرینها و زیباییهای آن نیست. آن اول مست می کند و بعد غرق خواهد کرد.یا غرق مستی ظاهر الفاظ و مغالطه ها و گمراهی ها یا سکر در سر مستی های  شیرین ولذت بخش وجد و شعف و اگرکسی به یاری خدا باز بتواند به صحو برسد معلوم نیست به کدامین درجه¬ی صحو پای بگذارد که پایش در گِل گُل نمای معنوی فرو نرود. سفر عقل به سوی سرزمین رویایی و سحر انگیز عقل کل به پادشاهی جلال الهی و ملکه اش صاحب جمال الهی حوری عشق ساکن در دل، سفری اعجاب انگیزی است، که مولوی پرتگاههاوگردنه های وحشتناک راه در نوردیده و پوست جانش بارها کنده شده تا به سرزمین سایه ی خدا،سرزمین وحی وبعد قرب خدا پا گذاشته است. « به گفته سلطان ولد، فرزند جلال الدین، این سفر، سفر به سوی زادگاه قدیم و ازلی است، سفری که در آن مصطفی، پیامبر خدا، قافله سالار است. در این سفر روح آدمی را به اوج تابناک کبریای الهی می برد و در فرجام به عدم، به ژرفنای بی انتهای ذات خداوند می رساند».
        غواصی رویین جان می خواهد ملبِّس به زرهی  پولادین و شمشیر ایمان به دست، و تقوایی چون علی، تقوایی به لطافت شبنم بهاری روی گلبرگ مخملین گل محمدی و غواصی ماهر در بحر قند یقین، تا بتواند از خود بدر آید و با مروایدهای شکرین مثنوی کنار عقل یخین خود بنشیند و یخ عقل را بشکند و تور بیندازد تا گردنبند مرواریدهای پر معانی الهی را از اقیانوس جانش بیرون بکشد و ماهیانش دم به دم دُِرّ و گوهربرایش بیاورند.
      مولوی چشمه¬ی زلال و نابی را می ماند که از عمق کوهها و درهّ ها، تاریکی ها، ظلمتها، بیراهه ها گذر کرده، وحشت ها کشیده، با غولان راه جنگیده و در تونلها صیقل دیده و آینه ناب و غمّاز گشته است و اینک فاتح دادگاه عهد الست، رو سفیداز دامنه¬ی  کوه به صورت چشمه به روشنایی رسیده و خود همه روشنی شده است که دلهای زنگ زده را می شوید و بر تاریک دلان، نور عشق می پاشد.وترازویی که محک همگان است تا همه با ترازوی آن خود را سنجش کنند.
      دنیای شهد مثنوی نهنگ های سهمگین و خطرناک، اما آشکار دارد که در یک لحظه انسان را متلاشی می کنند  . ( برداشت های کاملاً اشتباه مثل کسانی که نفس را در ترک ازدواج می دانند. ویا سختی را درغذا نخوردن می دانند.)
      این اقیانوس بیکران دام های گاهی خطرناکتر، خیلی باهوشتر از نهنگ ها، عروسان زیبا و مسحورکننده اما زهردار دارد که زهرش مهلک است و عمرها را تباه می کند.( یابنده ی خوب بودن را فقط در عبادت می دانندوعمرخود را فقط در ظاهر شریعت بدون عمل وباطن می دانند.)و یا موج های آرام و مزیّن به قند و شکر و زیباسازی های نامرئی گناه که انسان نزدیک به قرب الهی را از مقام علیین باز می دارد. و سرمستانی که در سکر می مانند و به وحدت کل هستی نمی رسند و مستانی که بر درِ، درگاه عقل  کل و صحو بعد از سکر، در تور عنکبوت عقل تمییز می افتند و به کنه ذات خداوند دست درازی می کنند. و اگر هوشیار نشوند و رهنمودی را با آرایش نفس بگیرند و پری ایمان در یقین نگهبانشان نباشد، این صحوشان به بیراهه خواهد رفت و عقلی که ساربان راهش باید باشد، قاتل جانش خواهد شد و عمرش را بیهوده خواهد گذراند و در درگاه الهی شرمنده خواهد شد. مولوی هیچ ضدیتی با عقل ندارد و این فهم قصور کج ناقص عقلان می باشد که از درجات پله پله¬ی عقل ها در خوابند.(انسان  نها متفاوتندودرجه عقلشان هم در شرایط مختلف متفاوت است وبیشترمردم عقلشان درمادیات ویامقام می ماندوبه رشدواقعی خودنمی رسد.) اگر گاهی تناقضی در سخنانش است این ذات عشق است. اگر نباشد، آن عشق نیست، تلقین می کند که عشق است.
        مولوی می خواهد بگوید، عقل جزئی کافی نیست چون هیچ نمی داند ومحکش حواس ظاهری بسته است وزندان اتاق تنگ و تاریک از بیرون کاملا بی اطلاع است فقط ادعا می کندکه می داند.عقل تمییزهم به تنهایی کافی نیست چون فقط درستی محض وصداقت محض است ورفتارهای اطرافیان را نمی تابد و مصداق « جلال الهی» است و عشق نیز به تنهایی کافی نیست، چون فقط سکر و سرمستی است وپراز شور و شعف ، و مصداق جمال الهی می باشد. باید اتحاد باشد.بایدازدواج عقل و دل باشد.قانون محکم خداوندنه افراط ونه تفریط.خیر الامور اوسطهم .باید هر دو باهم باشند تا فاتح دروازه ی عقل و معانی الهی در عقل کلّ باشند و باهم در آن شناور گردند و مرواریدها را بر همگان ببفشانند.وشایسته عروس خلقت بودن باشندوخداوندبه این عزّت بنازد.
        حضرت قرآن چون آفتاب است و مانند معلمش «رحمه للعالمین »است اما کسی را توان شناگری در عظمت هایش نیست جملاتش عقل باز می کند وارد دنیاهای بیکران شگفتیها می کند،بعدپله های عقل را می شماردو می ترساندوبعد بشارت ها می دهد وبه صبر جمیل در برابر امتحانات الهی فرا می خواندوبعدپنجره شور و شعف، را نشان می دهدوهمراه با شعف دل را برای رب تنگ می کند، روح می سوزاند، ومی گدازد و قانون فکر کردن در هستی راودر خودرا به همگان حکم می کند، مثنوی ترجمان قرآن خداوند است و قرآن کلام و قانون های اوست.وقانون ها صفات اوست.باید به اخلاق خداوند آراسته گردیم تا شایسته ی نازش شویم. در تور عنکبوتان عادت هستیم که در درک عظمت قانون های روشن خداوندمانده ایم...
         باید در هستیِ هستی مست شد و درعقل نور شناگر شد و غواص شد، و در درون هستی ها غور کرد. هستی را فقط یک هستی ننگرید، هستی را گوشه کوچکی از هستی های بی انتها بنگرید و بیندیشید، ودر شگفتیها شنا کنید و چون ملائکان  به درون همه چیز هبوط کنید و سرمست شوید اما بهوش باشید که غرق نشوید، مبادا پایتان در شهدشان گیر کندآنوقت با سر تا ته اش می روید.
         همه چیزجنسش خاک است و همه ی آنچه که داریم  خوردنی،نوشیدنی ،پوشیدنی،فلزات مستقیم وغیرمستقیم از خاکندآنقدر باچشم بسته و عقل خفته دنبال مالکیت خاک ندویم. چون معلوم نیست فرداصبح جانمان را به ما پس خواهند دادیا نه؟پس وقت خواب مالک لباس تن هم نیستیم.و مولوی دست ما را می گیرد وبسوی اصل خودمان فرا می خواند.
         شناخت خداوند نیاز به هیچ کلاس وآداب عجیب غریبی ندارد.(کلاسهایی که بانام شناخت خداازسادگی مردم سوء استفاده می کنندوروح ناشناخته انسان را درمعرض خطر می اندازندوجیبهای خود را پرمی کنندومردم را روانه ی بیمارستا نهای روانی می کنند.مانندعرفان های نوظهورکه مخصوصا برای تحصیلکرده ها دام می گسترد. صراط خدامشخص است فقط پاکی ناب در همه ی بعدهای زندگی درکنار خانواده نه فقط عبادت توخالی.برای همین ائمه همیشه ساده از خدا سخن گفته اند.) همه ی ما در دریای وحدتش در شیرینی اش ،در دریای تجلی بی انتهایش شناوریم،فقط سر به پایین دوخته ایم ویک نَفَس می دویم وچون طمع مورچگان به دنبال جمع اندوزی بیناامانابینااز هم سبقت می گیریم وکسی سر بالا نمی کند.که ببیند کیست نور افشانی با خوان ونعمت می کند ونعمت ها بر هستی می گسترد.لحظه ای نمی نگریم تا آن بسیار ظاهرباطن را تماشایش بکنیم درحالی که او تماشایمان می کندوبه ما از خود ما مشتاق ترست.وقانون هایش درکتاب مبین برای آینه کردن وجود ماست.وآینه شدنمان اثبات عروس خلقت بودن است.واثبات مان باعث خنده ی دادگاه عهد الست است وشناخت وتسلیم همگان بر کنز مخفی است.
         خداوند بی‌نهایت است و لامکان و بی زمان؛ اما به قدر فهم تو کوچک می‌شودو به قدر نیاز تو فرود می‌آید، و به قدر آرزوی تو گسترده می‌شود، و به قدر ایمان تو کارگشا می‌شود، و به قدر نخ پیر زنان دوزنده باریک می‌شود، و به قدر دل امیدواران گرم می‌شود... پــدر می‌شود یتیمان را و مادر.
برادر می‌شود محتاجان برادری را. همسر می‌شود بی همسر ماندگان را. طفل می‌شود عقیمان را. امید می‌شود ناامیدان را.
راه می‌شود گم‌گشتگان را. نور می‌شود در تاریکی ماندگان را. شمشیر می‌شود رزمندگان را. عصا می‌شود پیران را. عشق می‌شود محتاجانِ به عشق را..
خداوند همه چیز می‌شود همه کس را. به شرط اعتقاد؛ به شرط پاکی دل؛ به شرط طهارت روح؛
به شرط پرهیز از معامله با ابلیس.
بشویید قلب‌هایتان را از هر احساس ناروا
و مغزهایتان را از هر اندیشه خلاف
و زبان‌هایتان را از هر گفتار ِناپاک
و دست‌هایتان را از هر آلودگی در بازار...
و بپرهیزید از ناجوانمردی‌ها، ناراستی‌ها، نامردمی‌ها
چنین کنید تا ببینید که خداوند، چگونه بر سفره‌ی شما، با کاسه‌یی خوراک و تکه‌ای نان می‌نشیند ودر دکان شما کفه‌های ترازویتان را میزان می‌کند و در کوچه‌های خلوت شب با شما آواز می‌خواند...
مگر از زندگی چه می‌خواهید؟
که در خدایی خدا یافت نمی‌شود، که به شیطان پناه می‌برید؟
که در عشق یافت نمی‌شود، که به نفرت پناه می‌برید؟
که در سلامت یافت نمی‌شود که به خلاف پناه می‌برید؟
قلب‌هایتان را از حقارت کینه تهی کنید
و با عظمت عشق پر کنید.
[ملاصدرا](در کتاب مردی در تبعید ابدی از نادر ابراهیمی(

آرام باش.توکل کن.تفکر کن و آستین ها را بالا بزن .خواهی دید که خداوند زود تر دست به کار می شود  (علی(ع))

 

فهرست منابع ومآخذ

1-قرآن کریم، ترجمه ی مهدی  الهی قمشه ای
2-ابن عربی ،م .، 1386 ،انسان کامل،گردآورنده:محمود محمود غراب،ترجمه:دکتر گل بابا سعیدی،تهران جامی
3- این عربی،م . ، 1385، عشق و عرفان، ،تحقیق و تالیف محمود محمودالغراب، ترجمه ی دکترسیدمحمد رادمنش تهران:جامی،
4- الفاخوری، ح . ، 1367، تاریخ فلسفه در جهان اسلام. ترجمه عبدالمجد آیتی. تهران سازمان انتشارات و آموزش انقلاب اسلامی
5-بهشتی،س.،آیین خردپروری،1381،تهران : موسسه فرهنگی دانش و اندیشه معاصر
6- پورنامداریان، ت.، 1385، دیدار با سیمرغ. تهران: پژوهشگاه علوم
7- تهانوی، م .، کشاف اصطلاحات الفنون و العلوم. مکتبه لبنان ناشرون.
9- جعفری ،م.، (1359)،عقل و عاقل و معقول. تهران: نهضت زنان مسلمان.
10- جعفری، م.، 1378،عقل در مثنوی،گردآوری ،تنظیم وتلخیص محمدرضا جوادی،تهران موسسه نشر کرامت
11- جعفری، م.، 1362 . شرح مثنوی شریف ، ، تهران، امیر کبیر ، جلد اول تا چهارم
12- جعفری لنگرودی ،م. ، سخن مولوی 1371،تهران : انتشارات گنج دانش ، چاپ اول پاییز
13-  چیتینک، و. ،1385 ، راه عرفانی عشق ،ترجمه ی شهاب الدین،انتشارات پیکان،چاپ سوم
14- سید جوادی ، ا .، و همکاران ،بی تا ،دایره المعارف تشیع
15-  شفیعی کدکنی ، م . ، 1356،دایره المعارف فارسی ، انتشارات فراکلین ، ج 2
16-دشتی،م .، 1379ش، نهج البلاغه ، ترجمه ی دفترنشر الهادی،ج چهارم
17- دهباشی ،ع.،  1382 ، تحفه های آن جهانی (سیری در زندگی و آثار مولانا جلال الدین رومی) : تهران  ،انتشارات سخن
18-دهخدا ، ع ا . ،1337، لغت نامه دهخدا زیر نظر معین ،تهران:دانشکده ادبیات ،سازمان لغت نامه  ج19و25
19-زرین‌کوب، ع.، 1378 ،پله پله تا ملاقات خدا، انتشارات علمی، چاپ دوازدهم،
20- زمانی،ک.، 1387، شرح جامع مثنوی معنوی،تهران،اطلاعات،1381،چاپ دوازده
21- زمانی،ک. ، 1381میناگرعشق،تهران نشرنی
22- سبحانی، ت. ،1371 مکتوبات مولاناجلال الدین رومی، تهران :چاپ اول مرکز نشر دانشگاهی
23 – سلیم ، غ  . ،1361 ، آشنایی با مولوی ، با مقدمه : غلام‌حسین یوسفی، تهران : توس ،انتشارات توس.
24-شریعتی مزینانی، م ت،. بی تا. وحی و نبوت در پرتو قرآن. تهران: انتشارات حسینیه ارشاد.
25- شهیدی، س ج .، 1378، شرح مثنوی ،تهران   
26-شیخ الاسلامی ،س ح . ،1377،گفتار امیرالمومنین علی (ع) ،غررالحکم ،ج 1 ،قم:انتشارات انصاریان
27- شیمل،آ .،  1377 ،من بادم و تو آتش ترجمه ی دکتر فریدون بدره ای ، تهران ،انتشارات توس،
28- صدر نیا،ب.،  1388،فرهنگ مأثورات متون عرفانی، تهران ،زوار،چاپ چهارم
29- صیلبا ، ج . ، 1366 ففرهنگ فلسفی ، ترجمه منوچهر صانعی ،انتشارات حکمت
30 – غزالی طوسی، ح .، 1374،کیمیای سعادت،به کوشش حسین خدیو جم،تهران شرکت انتشارات علمی وفرهنگی
 31- فروزانفر،ب.، 1367، شرخ مثنوی شریف، تهران،زوار ،چاپ چهارم
32- فرانکلین دی، ل.، 1383، مولوی دیروز و امروز شرق و غرب، ترجمه: فرهاد فرهمندفر، انتشارات ثالث، ج 1
33- قیصری،  د  .، 1387  ، شرح فصوص الحکم ، تهران : مولی ، ج2
34-محمد تبریزی  ،ش.، 1369،مقالات شمس،به تصحیح و تعلیق محمدعلموحد،تهران،خوارزمی
35- محمدی،ک.، 1385،مولانا و دفاع از عقل، نشر کرج : نجم کبری
36- مطهری،م .،1367 ، انسان کامل ، تهران،قم: صدرا
37- مطهری ، م.، آبان 1365 ، آشنایی با علوم اسلامی ، منطق و فلسفه ، قم چاپ دوم ،  انتشارات صدرا
38- مولوی ، ج. ، 1375 ، مثنوی معنوی به تصحیح رینولدنیکلسون تهران ،ناشر،انتشارات توس
39- مولوی، ج .، 1378 ، فیه مافیه، براساس نسخه ی استادبدیع الزمان فروزانفر،به کوشش زینب یزدانی،تهران:انتشارات فردوس
40-  مولوی،ج.، 1336،کلیات شمس،دیوان کبیر،تصحیح بدیع الزمان فروزانفر،تهران
41- نیکلسون ، ر.، 1374 ، شرح مثنوی معنوی،  ترجه وتعلیق حسن لاهوتی،شرکت انتشارات علمی وفرهنگی،چاپ اول

http:// www.sarzaminparsian.net/thread4102.html
http:// www .molananews.com/
http://www.tebyan.net/index.aspx?pid=102831&ParentID=85330&MetaDataID=5287

http://rasekhoon.net/Forum/ThreadShow-222101-1.aspx


Abstract
Until what the worlds are in transaction of Intellect.
Until what with extreme this sea of intellect.

This collection with the title of intellect in which it has been provided in three works of Molavi, including (Masnavi, Fihen Mafih, and Maktoobat).
This is an investigation about thoughts of Molavi and about the intellect in which in has been said for the deliverance of all the humans.
In Masnavi, there are two views about the intellect. In some occasions, it sees the intellect homogeneous with the angels, sometimes calls it like a scorpion and sometimes warns about it.
Molana wants to remind all to the different grades of intellect. And he wants to cause to flow the stream of intellect, and he wants to cause to flow the drop from the position of standstill and weakness toward the whole intellect with purity and thought and to join to the ocean of Drovidence or god, and swim in the sweet and wonderful oceaon of the intellect and to be born with a new view and a new life.
 And also they want to reach to the grade of the highest or seventh heaven with the main key of the thought. It has been gathered in five sections. The first section includes the generalities. The second section includes three chapters about the birth and Molana"s works. The second chapter includes about the intellect briefly, the third chapter includes the different views about the intellect.
The third section contains two chapters, the first chapter is about the existence and the intellect from the view of Molavi.
The second chapter is about the intellect and the other powers in three works of Molavi.
The forth section is in four chapters and all of the chapters are about the traveling of trivial intellect in the form of general and in the mould of story - to ward the land of beauty and the whole intellect has been stated – with accompanying and joining of the whole intellect with the love of fairy.
And the incidents and the dangers that during this traveling of the whole intellect fairies, conscience …… satan and the soul that traverse. And it has been tried that at least the procedure of the story to be in the same way with Molavi"s views.
The story has been regulated with the classification of the intellect in the second chapter from the forth section, from the number one to 56. The fifth section includes resulting.

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی گزارش کار آموزی کارخانه نساجی نیکو باف ساوه در wo

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی گزارش کار آموزی کارخانه نساجی نیکو باف ساوه در word دارای 70 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی گزارش کار آموزی کارخانه نساجی نیکو باف ساوه در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی گزارش کار آموزی کارخانه نساجی نیکو باف ساوه در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی گزارش کار آموزی کارخانه نساجی نیکو باف ساوه در word :

پروژه دانشجویی گزارش کار آموزی کارخانه نساجی نیکو باف ساوه در word

گذری بر تاریخچه کارخانه ی نیکو باف

شرکت ریسندگی بافندگی نیکو باف ( سهامی خاص ) به سال 1352 تاسیس و در سال 1354 به بهره برداری رسید . در بدو شروع کار محل استقرار کارخانه در تهران ، و سپصس به شهرک صنعتی کاوه منتقل شد . این کارخانه تا سال 1383 تولید پتوی ژاکارد ( مینگ ) را در دستور کار خود داشته است و دارای خطوط ریسندگی ، بافندگی و رنگرزی و تکمیل بوده ; تعویض و تولید پتوی راشل ( سیلک ) جایگزین گردید . هم اکنون این کارخانه دارای خطوط مقدمات بافندگی ، بافندگی ، چاپ و تکمیل می باشد .

تولیدات این کارخاننه به صورت مستقیم در داخل در کلیه استانهای کشور پخش و از طریق برخی نمایندگی ها به کشور های افغانستان ، پاکستان و عراق صادر می گردد .
محل استقرار کارخانه :

کارخانه نیکو باف در شهر صنعتی کاوه در 20 کیلومتری شهر ساوه ساخته شده است . لازم به ذکر است که این شهر صنعتی بزرگترین شهر صنعتی در ایران می باشد و دارای هتل ، پارک، آتش نشانی ، آپارتمان های مسکونی ، خط واحد ، آژانس و غیره می باشد .‍‍‍‍‍

چارت سازمانی کارخانه :

شرکت نیکو باف از آنجا که در یک شرکت خصوصی می باشد دارای یک چارت سازمانی ساده می باشد . به عنوان مثال مدیر کارخانه خود مدیر فروش نیز است و همچنین رئیس دفتر .
تعداد پرسنل :

اکثر پرسنل کارخانه ی نیکو باف بومی بوده و از شهر ساوه می باشند . در کل 143 نفر در این کارخانه مشغول به کار هستند که از این تعداد 5 نفر که کارشان رفوگری طاقه ها است و بقیه کارکنان مرد می باشند . این کارخانه فاقد مهندس تکنولوژ بوده و 2 مهندس شیمی در این واحد صنعتی فعالیت دارند !
سیستم های تهویه ، سرمایش ، گرمایش ، آب و برق کارخانه :

از آنجا که نوع نخ بکار رفته در این کارخانه پلی استرو اکرلیک می باشد در این واحد هیچ گونه کنترل خاصی روی رطوبت و دمای سالن ها صورت نمی گیرد و تنها به مکش پرز های معلق حاصل از خارزنی در سالن تکمیل به وسیله ی کانال های تهویه اکتفا می شود .
سیستم گرمایش و سرمایش این کارخانه نیز بسیار ابتدایی بوده در تابستان از کولر و در زمستان از بخاری سالنی استفاده می شود . هر چند در سالن چاپ در زمستان نیازی به استفاده از بخاری وجود ندارد .
و آب کارخانه برای استفاده در سالن چاپ و همچنین بویلر سخت گیری می شود
در ضمن دو ژنراتور برای استفاده در ساعات پیک یا قطع برق سرویس شده همیشه آماده به کار هستند .
ماشین آلات :
واحد چله پیچی :
در این واحد پله ها به طور مستقیم پیچیده می شوند و عمل چله پیچی بوسیله ماشین چله پیچی انجام می شود . این ماشین کره ای می باشد و از شرکت SWTA در سال 2004 خریداری شده است . قفسه های این واحد از نوع رزرو دار بوده و دارای گنجایش 332 بوبین می باشد .

این ماشین توانایی پیچیدن چله با قطر 21 اینچ و 30 اینچ را دارا است و در آن کنترل نوری و داف اتو ماتیک تعبیه شده است . در این واحد بوبین های نخ پلی استر 150دنیر کلن وارداتی از کشور کره بر روی قفسه ها قرار گرفته و برای پیچش بر روی چله نخ کشی می شوند . چله ها برای نخ تار زمینه پتوی راشل مورد استفاده قرار می گیرند . از مزایای این چله پیچی حذف مرحله ی میانی پیچش بر روی استوانه است که در نتیجه ی آن این فر آیند سریعتر و بنا بر این ارزانتر از چله پیچی غیر مستقیم تمام می شود .

در این واحد به ازای هر ماشین راشل 16 چله آماده می شود . لازم به ذکر است که باید متراژ ، کشش و سرعت چله پیچیده شده ی این 16 چله مساوی باشد . تعداد سر نخ های پیچیده شده بر روی چله علاوه بر محدودیت های ظرفیت قفسه به عرض بافت و گیج ماشین بستگی دارد در این کارخانه عموما” چله ها با سر نخ های 309برای گیج 13و 513برای گیج 14 پر می شوند .

لازم به ذکر است که پیچیدن چله با کشش بالا تاثیر مستقیم و نا مطلوبی بر عرض محصول نهایی و گا ها” موجب چروک خوردگی و نایکنواختی پرز می شود . و دلیل ان هم تنها خارج شدن از حالت الاستیک پلی استر می باشد ، بر اثر ازدیاد کشش .
در سابق این کارخانه در این واحد با کشش و سرعت 75/75کار می کردکه با پیشنهاد من و موافقت مدیر کنترل کیفیت و سرپرست سالن به 3545 کاهش و عیوب تا حد زیادیمرتفع گردید.

واحد بافندگی :
در این سالن 7 ماشین بافندگی راشل 2 میله سوزن پنج شانه قرار دارد . این ماشین ها در سال 2004 از کشور کره وارد و نام شرکت سازنده Won IL می باشد . چهار ماشین بصورت نو و 4 ماشین نیز دست دوم خریداری شده است . 4 ماشین دیگر دارای گیج 26هستند . مکانیزم فرمان طرح این ماشین ها از نوع بادامکی می باشد . و رد هر طرف ماشین 8چله نخ پلی استر برای بافت زمینه قرار می گیرد . و شانه وسط نیز نخ PILE را در بافت قرار می دهد . جنس این نخ اکریلیک می باشد ونمره ی آن 2/32Ne است. برای سنگین یا سبکتر کردن پارچه از دنده ی قابل تعویض برداشت پارچه استفاده می کنیم و برای کم یا زیاد کردن عرض بافت نیز باید مقدار ران – این را تغییر بد هیم . دراین سالن 21 قفسه وجود دارد و ظرفیت هر قفسه با بوبین رزرو 800 بوبین می باشد و در کل ظرفیت کل قفسه 16800 بوبین نخ اکریلیک می باشد .

در مجموع ماشین راشل دو میله سوزن با پنج شانه برای تولید پارچه های پرز دار با کیفیت بالا به کار می رود . دو شانه بر روی میله سوزن جلو و دو شانه دیگر بر روی میله سوزن عقب و یک شانه بر روی هر دو میله سوزن که نخ های شناور را می بافد . میله های سوزن به طور مستقل از یکدیگر حرکت بالا و پایین رفتن را انجام می دهند در حالی که شانه ها به تناوب بین سوزن ها هر میله نوسان می کنند .

همانطور که در شکل نیز مشاهده می شود در این نوع بافت از نخ لید – این استفاده می شود و چله هایی که در پایین ماشین جای دارند بافت لید –این و چله های بالا بافت ستونی می زنند .

و از معایب این واحد مدیریت ضعیف می باشد که آن نیز به دلیل نبود مهندس تکنولوژ و یا مدیر تولید است . برای نمونه هیچ کدام از این 7 ماشین در این مدت دو ماه و چندی ، پیش نیامد که عرض یکسانی داشته باشند و در وزن طاقه نیز اختلاف فاحش بود . از دیگر معایب احتساب یک اپراتور به یک ماشین بود که بسیار عجیب به نظر میرسید آن هم برای ماشین راشل. خلاصه اینکه نیاز به حساب تو قفات پیش بینی شده و نشده دیگر نبود چرا که گاهی برای حرف چاپی می شد که دو ساعت ماشین ها خاموش شدند .

سالن چاپ:
این سالن شامل 4 بخش مجزا می باشد:
1- آزمایشگاه چاپ
2- قسمت شابلون سازی
3- قسمت رنگسازی و تهیه خمیر چاپ
4- سالن چاپ وتثبیت

البته یک بخش تحت عنوان قسمت طراحی هم قسمت فعال است که در گذشته در قسمت شابلون سازی محلی را برای طراحی تخصیص داده بودند ولی به مرور زمان از زیر نظر تولید خارج شده وزیر نظرقسمت فروش کارخانه به فعالیت خود ادامه می دهد.

در این قسمت بسته به اینکه مشتری سفارش خاصی را داده باشد و یا اینکه طرح کالا را در اختیار کارخانه قرار داده باشند می توانیم طرح را کپی کنیم ویا با ابتکار افراد متخصص که در این قسمت مشغول به کار هستند طرح زیبا وجالبی را روی فیلم منتقل کنیم و یا اینکه مشتری خود طرح به خصوصی را ارائه کرده باشد که بسته به نوع آن با نرم افزار یا دست طرح را روی فیلم پیاده می کنند اگر طرح هاشور های زیاد داشته باشد یا خیلی طرح ظریف باشد چون کامپیوتر

دقت زیادی دارد ممکن است طرح پیاده شده به دلیل ظرافت بالا در هنگام شابلون سازی طرح به مشکل برخورد ونقاط کوچکتر از سوراخهای شابلون باشد.
برای به وجود آمدن سایه نقاط کنار هم قرار می گیرند و هر چه نقطه ها متراکم تر سایه ها تیره تر یعنی رنگ بیشتری از شابلون عبور می کند و هر چه نقاط پراکنده تر سایه ها روشن تر خواهد بود.

اگر بخواهند طرحی را برای مشتری کپی کنند ابتدا راپورت طرح را تعیین می کنند و بعد پارچه را طوری تا می زنند که راپورت طرح روی یک تای پارچه بماند بعد این راپورت طرح را اسکن می کنند اگر هم بزرگتر از اسکنر باشد آن را به چند قسمت تقسیم می کنند و اسکن می کنند و آنها را به هم وصل می کنند. . اگر بخواهند تغییراتی روی طرح می دهند و آن را روتوش می کنند.

در کاخانه بافت آزادی معمولا عرض شابلونهاالتر است که 5سانتی متر از طرفین خالی می‌گذارند در نتیجه را پورت طرح باید مقسوم علیه هایی از 90 باشد مثلا(30*30)تا بتوان با چند بار تکرار طرح شابلون را کامل را ساخت. لازم به ذکر است که کناره های فیلم ها را با گل که به آن ماسکه می گویند به صورت

دالبورهایی در می آورند تا نور از آن قسمتها عبور نکند و طرح داخل این دالبورها قرار می گیرد تا وقتی که می خواهد این فیلم ها را کنار هم قرار دهند راحت تر بتوان این تطبیق را به اجرا گذاشت تا بین آنها فاصله‌ای نیافتد. در ضمن برای هر رنگ یک فیلم جدا می شود جنس فیلم ها که از کاغذ هم می تواند باشد ولی بیشتر از کالک که پلاستیکی است و دیر تر پاره میشود استفاده می شود.
1- آزمایشگاه چاپ:
در این بخش که در حقیقت قلب قسمت چاپ می باشد و مهمترین قسمت این سالن به شمار می رود ، تمامی دستورات را صادر می کند، در حقیقت بعد از اینکه طرح مورد نظر به آنها داده شد حال نوبت به انتخاب رنگ مناسب برای پارچه مورد نظر مشتری می رسد و همچنین ایجاد رنگهایی که در طرح موجود

هستند به طور دقیق وهمچنین مواد کمکی که در هر نوع چاپ متفاوت خواهد بود. به عنوان مثال وقتی قرار است طرحی را روی پارچه ای پیاده کنند ابتدا جنس پارچه را مشخص می کنند وسپس رنگ مورد نیاز آن پارچه را پیدا می کنند البته با توجه به مصرف نهایی پارچه ویا نوع سفارش، حال نوبت به این می رسد که با رنگهای موجود شید مورد نظر که در طرح وجود دارد بسازند به عنوان مثال رنگ سبزی که در طرح وجود دارد ممکن است از ترکیب سه رنگ به دست آید که

برای ساختن این رنگ بر دستورهایی که در آزمایشگاه تهیه شده مراجعه می کنند در این بروشورها مثلا برای رنگ دیسپرس با تغییر متادیر رنگ شیدهای مختلف آن را تهیه کردنند که این عمل در قیاسهای کوچک انجام شده مثلا با %5 و%10و; و نمونه های چاپ شده را بسته بندی می کنند کرده اند و همچنین این عمل را با ترکیب رنگها نیز انجام گرفته و وقتی طرحی به ایشان ارائه می شود کار کمی راحت تر است مثلا با کنار هم گذاشتن تکه ای از پارچه ای که طرح آن را داریم در کنار این نمونه ها به راحتی می توان میزان رنگ یا رنگهای مورد نیاز آن رنگ را پیدا کرد. سپس با یافتن ترکیب رنگها نوبت به نوشتن نسخه های چاپ می رسد که در آن همه موارد با ذکر جزییات واندازه ها در مقیاس معلومی آمده است که این نسخه به قسمت رنگسازی می رود تا از روی آنها خمیر چاپ

تهیه شود.
لازم به ذکر است آزمایشگاه چاپ در این کاخانه به تازگی راه اندازی شده و تجهیزات خاصی در آن وجود ندارد ولی یک اوون جهت تثبیت و خشک کردن پارچه بعد از چاپ هست و همینطور یک دیگ جهت تهیه بخار برای ثبت هایی که نیاز به بخار آب دارد هست و همچنین شابلونهای کوچک که بتوان با آن طرح را به طور آزمایشی روی پارچه پیاده کرد در حقیقت کلیه مراحل چاپ را با همین تجهیزات اندک می توان در آزمایشگاه چاپ انجام داد و پس از اطمینان از حصول نتیجه نهایی ومطلوب بودن آن کار در مقیاس عمده انجام گیرد تا ضرر اقتصادی کمتری را کارخانه متحمل شود چون کوچکترین اشتباه در انتخاب رنگ یا مواد کمکی مورد نیاز مساوی است با هزینه بسیار گران برای کارخانه که جبرا آن سخت ویا غیر ممکن خواهد بود.

2-شابلون سازی
بخش چاپ کارخانه منحصرا شامل ماشینهای چاپ تخت (اسکرین)می باشد. لذا فقط شابلونهای تخت تهیه می کنند که اندازه های آنها عبارتند از (176*116)،(176*90)،(232*116)، در قسمت شابلون سازی گام اول کشیدن گاز، (تور)روی قاب شابلون است که توسط دستگاه تور کش یا گاز کش انجام می گیرد این

دستگاه شامل فکهای متحرکی است که در جهت های طولی وعرضی حرکت می کنند و همچنین یک غلتک خار دار در ابتدای دستگاه که توسط این فکها روی آنها سوزنهایی قرار دارد تا گاز را بگیرند وهمچنین غلتک خار دار گاز را می توان کشید تا گاز به صورت کاملا کشیده روی چارچوب(Frame) قرار گیرد کششی که در اینجا به گاز دارد می شود حدودا 3سانتی متر از هر طرف است ( معمولا) که این بستگی به اندازه سوراخهای گاز دارد که معمولا از سه نوع گاز با اندازه های 45،55،63 استفاده می کند ولی وقتی 3Bcm از جهت طول به آن کشش وارد می کنند3Bcm هم از جهت عرض می کشند تا سوراخهای گاز حالت خود را از دست ندهند.

نوع گاز مصرفی بستگی دارد به نوع پارچه و مقدار خمیر چاپ که باید انتقال یابد و همچنین نوع خمیر چاپ دارد بعد از کشیدن گاز حال نوبت به چسباندن آن بروی قاب شابلون یا چارچوب است پس قسمتهایی را که گاز روی چار چوب است با استفاده از چسبهای Ultrafix B, Ultrafix A می چسبانند که به اول 10% از دومی و را اضافه میکنند و استفاده می کنند . جهت سفت تر چسبیدن گاز به چارچوب یک نوار از قسمتهایی از خود گاز که اضافه بوده و بریده شده به گونه ای در داخل شابلون می‌چسبانند که یک طرف ان به گاز بچسبد و طرف دیگر به بدنه شابلون و به این ترتیب دور تا دور شابلون سفت می شود. (لازم به ذکر است جنس این گازها از پلی‌استر است و جنس چارچوب فلزی است)

همانطور که گفته شد بسته به نوع طرح و پارچه و خمیر چاپ گاز مناسب انتخاب می‌شود. هرچه نمره گاز پایین تر باشد منافذ بزرگتر می شود (این اعداد نشان دهنده تعداد منافذ در سانتیمتر است) حال نوبت به مرحله کشیدن لاک روی شابلون می‌رسد،، در این کارخانه از دو نوع لاک استفاده می شود : 1- لاک ایرانی (تیراژه) که یک نوع لاک بسیار حساس به نور به رنگ سبز آبی است که محلول در آب است. 2-لاک خارجی (یک لاک سفید رنگ ست) حلال این لاک تینر است. معمولاً کار لاک کشی با لاک ایرانی انجام می گیرد چون شسشتو با تینر هم هزینه دارد و هم برای گاز ضرر دارد. و آنرا خراب می کند. در ضمن برای روتوش هم از لاک ایرانی استفاده نمی شود چون پس از روتوش دیگر عملبات نور دهی انجام نمی شود چون به صرفه نیست.

لازم به ذکر است در داخل هر جعبه لاک یک ماده حساس کننده وجود دارد که آنرا به لاک اضافه می کنند و خوب به هم می زنند و سپس لاک را داخل لاک کش می ریزیم و شابلون را به صورت کامل قرارداده و عملیات لاک کشی را از پایین به بالا انجام می دهیم تا لاک کاملا وارد منافذ گاز شود (این لاک در مقابل نور حساس است و اگر نور ببیند سفت می‌شود) ماده حساس می تواند آمونیوم بیکرومات یا پتاسیم بیکرومات باشد. حساسیت لایه به نور بستگی به مواد ذکر

شده خواهد داشت که بهترین آنها آمونیوم بیرکومات است ، در ضمن غلطک لاک مصرفی نیز مهم است و نباید آنقدر شل باشد که در منافذ گاز نماند و شره کند پس برای غلطک دادن به آن از ژلاتین استفاده می کنند.

سپس شابلون را در داخل دستگاه خشک کن می‌گذارند و بعد از خشک شدن که توسط جریان هوا به مدت حدوداً 1 ساعت انجام می‌گیرد نوبت عمل عکاسی می‌رسد در این کارخانه دو دستگاه عکاسی وجود دارد که یکی از آنها استفاده می شود و دیگری ناقص است و کار نمی کد، دستگاه عکاسی مور استفاده ساخت کشور سوئیس و از کمپانی E.HARLACHER است.

این دستگاه شامل دو خط کش است یکی در جهت عرض و دیگری در جهت طول و یک قسمت شیشه‌ای که علامت (+) در وسط آن مانند همان که در وسط طرح قرار دارد وجود دارد که بتوان طرح را به راحتی روی شیشه قرارداد و چسباند و یک لامپ پر نور و همچنین یک جک که بتواند بوسیله آن شابلون طرح مورد نظر را که توسط قسمت طراحی روی فیلم ها کشیده شده آورده و از روی راپورت طرح تعداد تکرار مشخص شود (البته این هماهنگی که تعداد تکرار یک عدد صحیح درمی‌اید بین قسمت طراحی و عکاسی وجود دارد) و این اندازه‌ها را روی خط کشهای کنار دستگاه

تنظیم می‌کنند تا با گرفتن عکس درکل شابلون طرح پیاده شود البته این مربوط به طرحهای باراپورت طرح کوچک است و برای طرحهای بزرگ دیگر اینگونه نیست و چون یک طرح کل شابلون را می‌پوشانند و بهتر آن است که طرح را روی شابلون بچسبانیم و سپس عمل نوردهی را انجام دهیم،

نکته مهم این است که به هنگام عکاسی با استفاده از پرده‌ای که روی دستگاه قرار دارد از خوردن نور به جاهایی که نباید روی شابلون نور بخورد جلوگیری کرد.
سیستم کار عکاسی به این صورت است که نور شدیدی به صورت 20-30 ثانیه به طرح و شابلون تابانده می‌شود آنجایی که طرح وجود دارد نور نمی خورد پس سفت نمی شود و جایی که نور می بیند سفت می شود. آنجا که سفت نمی شود به هنگام شستشو حل شده واز بین میرود وجایی که نور خورد سفت

شده و حل نمی‌شود. پس آنجاها رنگ از شابلون عبور نمی کند ولی انجایی که نور ندیده و سفت نشده منافذ باز است و رنگ عبور می‌کند و طرح روی پارچه پیاده می‌شود. همانطور که در بحث طراحی هم گفته شد طرحها تفکیک رنگ دارند پس برای هر رنگی یک شابلون جداگانه عکاسی می‌شود (هرفیلم مربوط به طرح بر روی یک شابلون) سپس شابلونها را داخل یک حوضچه آب می اندازند و آنها را تکان می دهند تا لاک سفت نشده از روی شابلون شسته شود. در این

قسمت طرح پیاده شده بر روی شابلون مشهود می‌شود و قابل رویت است حال شابلونها را داخل خشک کن قرار می دهند و پس از خشک شدن آنها در معرض باد با درجه Cْ100 ، نوبت به روتوش کردن می رسد که یک میز است که داخل آن لامپهایی روشن است و شابلون را روی آن قرار می دهند تا بتوان نقاطی را که باید لاک داشته باشند و ندارند دید و آنها را با استفاده از لاک سفید که نیازی به نور دیدن ندارد روتوش می‌کنند و دیگر کار شابلون سازی تمام است و شابلونها آماده استفاده هستند.

نکات مهم دیگری هم هست که به آنها اشاره می‌کنیم ، یکی اینکه بعد از عمل عکاسی و شستشو و خشک شدن شابلون نوبت به استفاده از سخت کننده‌ای می رسد که داخل لاک بود و آن را با استفاده از یک پارچه بر روی شابلون می‌کشند تا در اثر حرکت تیغه‌ها و برخورد با سطح شابلون لاک ها کنده نشوند. دیگر اینکه برای شستن شابلون از وایتکس (هیپوکلریت سدیم) استفاده می‌کنند و اب در صورتی که از لاک سفید استفاده شده باشد از تینر برای شستن طرح استفاده می‌شود و سپس با فشار هوا و آب شابلون را کاملاً تمیز می‌کنند.

1-3-قسمت رنگ سازی و تهیه خمیر چاپ
در این قسمت خمیر چاپ مورد نیاز در سالن چاپ تهیه می شود که شامل دو قسمت است یک قسمت که درانتهای سالن رنگ سازی قراردارد و انبار رنگ است و یک سالن که بشکه های رنگ، همزن و مخازن مواد اولیه خمیر چاپ و همچنین یک بشکه شور در آن قرار دارد به طور کلی در این کارخانه ی4 نوع رنگ خمیر چاپ تهیه می‌شود.

-1رنگهای اسیدی مخصوص پارچه های نایلون
-2رنگهای اسیپرس مخصوص پارچه های پلی استر

-3رنگهای راکتیو مخصوص پارچه های پنبه‌ای
-4رنگهای پیگمنت برای هر نوع کالا.
1-3-1نسخه تهیه رنگینه‌های اسیدی برای نایلون به صورت زیر است :
اوره 50گرم
سولفات آمونیوم 40گرم
غلظت دهنده 400گرم
امولسیون 400گرم
ضدکف 10گرم
رنگ Y گرم آب X گرم
جمعاً 1000گرم

نقش اوره در این نسخه جذب رطوبت است که در قسمت تثبیت در دمای ْ120C بخار اشباع را به خود جذب می‌کند و حوضچه های کوچکی را تشکیل می دهد تا عمل جذب بهتر انجام شود مثل حالتی که در رنگرزی وجود دارد.
سولفات آمونیوم PH محیط را تنظیم میکند و اسیدی می کند که این عمل زمانی اتفاق می افتد که به دمای جوش برسیم که این دما را در دستگاه تثبیت داریم.
میزان غلظت دهنده و امولسیون برای 400Kg آب و نفت، 350Kg نفت، 45Kg آب و 5kg امولیگاتور (این ماده یک سر آبدوست دارد که به آب می چسبد و یک سر آب گریزی که به نفت می‌چسبد و آنها را کنار هم نگه می‌دارد و این ترتیب از دوفازی شدن مخلوط آب و نفت جلوگیری می کند)
غلظت دهنده می تواند آلجنیات یا ماده دیگری باشد.

ماده ضد کف نیز از ایجاد حباب جلوگیری می‌کند زیرا به هنگام چاپ حبابها نا یکنواختی می شوند.
چاپ در حقیقت رنگرزی و یا بی رنگ نمودن موضعی پارچه طبق شکل خاص طراحی شده است. تهیه یک پارچه در یک رنگ و سپس رنگ کردن آن بمراتب آسانتر از بافتن آن است. زیرا برای بافت لازم خواهد بود تا نخها ابتدا به رنگهای مورد نظر رنگرزی شوند و سپس توسط ماشین بافندگی بافته شوند. چاپ پارچه های گردباف بعلت تمایل کناره های آن به لول شدن مشکل تر از پارچه‌های بافته شده است. این پارچه ها معمولاً با ماشین های چاپ تخت چاپ می نمایند زیرا

می‌توان پارچه را روی باند (بلانکت) این ماشین ها چسباند معمولاً رنگینه های مصرفی در رنگرزی در چاپ نیز مورد استفاده قرار می گیرند. برای چاپ مطلوب محلول چاپ را بایستی همگن یعنی تمام مواد شرکت کننده بصورت یکسان پخش شده باشد تهیه کرد. به همین جهت مخلوط کردن کامل چاپ توسط همزن به منظور حصول محلولی یکنواخت ضروری می نماید. همچنین برای جلوگیری از ایجاد حباب اضافه نمودن مواد ضد کف الزامی است.

رنگینه هایی که برای پخش چاپ بکار گرفته می شوند. باید از حلالیت بالای در آب برخوردار باشند در صورتیکه رنگینه در آب نامحلول باشد باید بتواند تعلیق یکنواختی با مواد شرکت کننده در خمیر بوجود آورد. عملیاتی که در بخش رنگسازی صورت می‌گیرد مخلوط کردن رنگ یا رنگها با مواد تعاونی لازم و ایجاد خمیر مناسب جهت چاپ بر روی کالای مورد نظر می باشد. اجرای عملیات چاپ، استفاده از محلول رنگ به تنهایی به نحو مطلوب امکان پذیر نیست. جهت مهار کردن مخلوط رنگها در نقاط مورد نظر طرح نیاز به آن است که غلظت محلول رنگ مصرفی افزایش یابد و بدین منظور با در نظر گرفتن پارامترهای مختلف از قبیل نوع

دستگاه، ساختمان فیزیکی و شیمیایی کالا، ساختمان شیمیایی رنگ و عملیات تثبیتی و … همانطور که گفته شد از موادی بنام غلظت دهنده استفاده می نمایند. غلظت دهنده ماده‌ای است که در واقع سیالیت رنگینه را کاهش می دهد و از جریان یافت سریع آن هنگام عبور از درون منافذ و بوجود آمدن حاشیه‌های

نامنظم و پخش ناخواسته آن جلوگیری می نماید. ویسکوزیته خمیر چاپ و به عبارت دیگر جریان آن از دو نقطه نظر مقدار (حجم) خمیر انتقالی و پخش (در سطح و داخل ساختمان پارچه) بستگی فراوان به غلظت دهنده آن دارد. غلظت خمیر چاپ باید حد معینی داشته باشد زیرا بعد از اتمام چاپ و تپبیت رنگ باید غلظت دهنده در حد امکان با شستشو از پارچه شسته شود از این رو ویسکوزیته خمیر نه تنها به قیمت تمام شده کالا می افزاید بلکه شستشوی نهایی را هم

مشکل تر می سازد . با رقیق سازی خمیر نیز از ظرافت خطوط مرزی کاسته می شود و عمل چاپ بصورت مطلوب صورت نمی گیرد. وجود غلظت دهنده همچنین باعث زبر شدن ، زیر دست در مواضع چاپ شده می شود و بعد از تثبیت عملیات شستشویی موثر جهت از بین بردن و زدودن غلظت دهنده و رنگینه هایی که جذب شده‌اند لازم است. غلظت دهنده ها معمولاً چند ساعت قبل از بکار گرفته شدن، آماده می کردند و به این ترتیب پس از اضافه نمودن مواد کمکی

و رنگیه به غلظت دهنده خمیر حاصل به ماشین چاپ انتقال می‌یابد . در آماده سازی خمیر چاپ از فاکتورهای مهم انتخاب غلظت دهنده می باشد. برای مخلوط کردن آب و غلظت دهنده از یک دستگاه اتوماتیک در کنار مخزنی اصلی استفاده می شود . میزان غلظت دهنده ابتدا توزین شده بوسیله مکش به بالای ماشین میرود که میزان غلظت دهنده به اندازه مورد نیاز می باشد. دستگاه بطور اتوماتیک ، آب را از طریق یک لوله وارد مخزن می نماید . دستگاه دارای پره‌ای می باشد که در مخزن به چرخش در‌می‌آید دور ماشین 1500-2000 دور دردقیقه می باشد . ظرفیت محلولها برای تهیه امولسیون 500 لیتر و برای غلظت دهنده های دیگر هزار لیتر است. برای ساختن غلظت دهنده‌های امولسیون نفت و آب را وارد محلول می نماید.

در ابتدا بصورت اتوماتیک حدود یکصد لیتر آب را وارد مخزن می نماید سپس آب متوقف شده و مقدار لازم از غلظت دهنده راوارد مخزن کرده در همین عملیات آب و غلظت دهنده توسط همزن در مخزن میکس می شوند سپس ورود غلظت متوقف شده تا حدود 775 لیتر آب وارد محلول می شود . این اعداد تجربی است. پس از تهیه غلظت دهنده مواد توسط پمپ به مخزن های فرعی پمپ می شوند در کار هر مخزن نشانه هایی قرار دارد که نشان دهنده پر یا خالی بودن مخزن است. ظرفیت این مخزنها هرکدام 2000 لیتر است. پر و خالی شدن مخزنها از طریق فشار هواصورت می گیرد نام دستگاه مزبور VAN wyk santpart ساخت کشور هلند است.

بخش رنگ سازی دارای یک دستگاه بشکه شور نیز هست که بطور اتوماتیک بشکه ها را بوسیله آن شستشو می دهند. یک مخزن تصفیه نیز وجود دارد که رنگ را تصفیه می نماید. که البته بیشتر کار تصفیه رنگ را دستی انجام میدهند با یک توری که در سر بشکه قرار می دهند و رنگ از آن عبور می کند. درون بشکه غلظت دهنده، رنگ مواد تعاونی، ضد کف … اضافه می‌کند تا 120 کیلوگرم که ظرفیت نهایی بشکه است آب سرد ریخته و بوسیله همزن تمامی مواد فوق را با همدیگر به خوبی مخلوط می نمایند تا خمیری یکدست به دست آید.

اطلاعات مورد نظر از بخش آزمایشگاه چاپ به رنگسازی داده شده است بر حسب gr/kg کالا تبدیل شده و با توجه به ظرفیت بشکه های رنگ و مخزن های موجود محاسبه می شود. معمولاٌ خمیر ساخته شده را باید 24 ساعت نگهداری کرد تا بعد از آن مورد استفاده قرار گیرد. برای این کار با استفاده از مکش هوا خمیر به داخل مخازن مربوطه هدایت می گردد سپس به بشکه ها انتقال یافته و خمیر ساخته می شود . رنگهایی که در بخش رنگسازی مورد استفاده قرار می گیرد رنگهایی که توسط کارخانه های سازنده در کاتالوگهایشان مناسب جهت چاپ با توجه به حلالیت بالا و نفوذ پذیری سریع و تثبیت آسان آن ذکر شده است انتخاب می شوند.

1-4-. سالن های چاپ :
این بخش شامل 2 سالن مجزا می باشد که در این سالنها 5 دستگاه ماشین اسکرین تخت وجود دارد که مشخصات این ماشین ها در زیر آمده است :
جدول (6-2)
شماره ماشین مارک TYPE سالن ساخت طول مفید
ماشین شماره1
ماشین شماره2
ماشین شماره3
ماشین شماره4
ماشین شماره5

سرعت این ماشین بسیار کمتر از چاپ روتاری می باشد و چیزی در حدود 8 تا 10 متر در دقیقه می باشد که البته بستگی به راپورت طرح دارد. لیکن طرحهای متنوع تر و باعرض زیاد را می توان بوسیله این ماشین ها چاپ نمود. ماشین های فلوق تماما ساخت کشور آلمان می شود البته در بخش شستشو و یا در بخش رنگرزی شستسو داده می شود و سپس در بخش تکمیل تثبیت حرارتی می شود .

ماشین چاپ اسکرین تخت :
در این ماشینها که کارخانه دارای پنج نمونه مشابه از آن می باشد طرح به راحتی روی کالا انتقال یافته و میتوان مقدار زیادی رنگینه را برای چاپ سطوح بزرگ (با عرض زیاد) به روی پارچه آورد. در این ماشین کلیه امور چاپ به صورت اتوماتیک بوسیله تجهیزات الکترونیکی و هیدرولیکی صورت می گیرد. در ماشین چاپ . تخت پارچه پس از گذشت از یکسری غلطک های راهنما به روی بلانک یا باند چسبانده می شود. بلانکت نواری لاستیکی است که قبل از تماس با پارچه با

چسب مخصوصی پوشیده شده تا بتواند پارچه را به نحوی نگه دارد. چسب مصرفی باید ترموپلاست باشد و متعلق به شرکت Buser سوئیس است. مقدار چسب به روی بلانکت به کمک تیغه ای کنترل می شود. نوع چسب معمولا از نوع دائمی انتخاب می شود که در اثر حرارت فعال می کردد و بوسیله گرم کردن بلانکت (بوسیله یک غلتک کهخود غلتک نیز از درون به وسیله المنتی که درجه حرارت 100-110c را تامین می کند گرم می شود.) فعال شود. در صورتیکه چسب از نوع ترموپلاست غیر دائمی باشد حوضچه فولارد مانند در ابتدای ماشین وجود دارد که محل چسب زنی را بر روی بلانکت انجام می دهد. قابل ذکر است که

عملیات بازیابی چسب در انتهای ماشین چاپ توسط صابون و بوتیل استات صورت می گیرد. باید توجه داشت که چسب انتخاب شده نسبت به موادداخل خمیر چاپ کاملا بی اثر بوده و تاثیری بر آن ندارد. نگه داشتن پارچه بر روی سطح بلانکت انجام می دهد. قابل ذکر است که عملیات بازیابی چسب در انتهای ماشین چاپ توسط صابون و بوتیل استات صورت می گیرد. بایدتوجه داشت که چسب انتخاب شده نسبت به مواد داخل خمیر چاپ کاملا بی اثر بوده و تاثیری بر ان

ندارد .نگهداشتن پارچه بر روی سطح فوق العاده دارای اهمیت است. در صورت نقص در این زمینه چاپ خراب می شود. بلانکت تقریبا هم عرض ماشین بوده و حرکت آن از طریق جک هیدرولیکی در زیرماشین که بلانکت را جلو می برد تامین می گردد. ابتدا کالایی که در قسمت استنتر رل شده است در قسمت عقب ماشین قرار می گیرد و سپس بوسیله غلتک گرم به بلانکت چسبیده و کالا همراه بلانکت به جلو رانده می شود . اهرمی در قسمت کناری ماشین قرار داد که فشار غلتک های راهنما را روی هم تنظیم می نماید که فشار بوسیله یک نشانگر در کنار دستگاه نشان داده می شود همچنین ماشین دارای یک سیستم متراژ است که در واقع غلتکی است که روی بلانکت قرار داد.

ماشین دارای سرعت سنج نیز می باشد و بوسیله تعیین متراژ بوسیله کنتور و این غلتک می توان سرعت گیره هایی که میز قرار دارند محکم می شوند. زمانیکه کالا به صورت اتوماتیک به حرکت در آمد و شابلونها روی بلانکت بوسیله دو پیچ تنظیم دقیقا تنظیم شدند و در قسمتهای مورد نظر قرار گرفتند دو رنگ کش روی شابلونها قرار می گیرند و بوسیله یک الکتروموتور که دارای سه حالت یک بار حرکت. دو بار حرکت چهار بار حرکت می باشد. حرکت چرخشی را به

حرکت رفت و برگشتی تبدیل می کند. رنگ کشها داخل شابلونها حرکت می نمایند وکارگر خمیر چاپ را بین دو رنگ کشی می ریزد . رنگ کشها به حرکت در آمده و خمیر چاپ را به کالا انتقال می دهند. رنگ کشها فلزی هستند ودارای تیغه لاستیکی می باشند که در اثر حرکت در سطح شابلون با فشار وارد خمیر را از داخل شابلون به سطح کالا منتقل میدهند. علت استفاده از دو پاروحرکت رفت و برگشتی است و برای پاروها در نظر می گیرند. این عمل رفت و برگشتباعث انتقال بیشتر مواد به سطح کالا می شود. در صورتیکه تراکم بافتی پارچه کم باشد یکبار حرکت رنگ کشی کفایت می نماید و لیکن در صورت تراکم بالا حرکت پارو در وضعیت رفت وبرگشت و یادوبار حرکت رفت و برگشت قرار می گیرد. هرچه لبه رنگ کشها (راکلها) تیز تر باشد چاپ ظریفتر بوده و مقدار خمیر انتقالی

کمتر می باشد . لبه پارو باتوجه به وضعیت قرار گیری نسبت به لبه فلزی رنگ کشی دارای زاویه ای چند درجه ای می باشد. بسته به عرض رنگ کش نیز متفاوت می باشد . محل قرار گرفتن رنگ کشی ها وحرکت آنها (طولی که پارو می نماید) را می توان تغییرداد. با تنظیم یک پیچ می توان حرکت و طول حرکتی پارو را تغییرداد . در صورتیکه طرح در قسمتی از پارچه باشد حرکت طولی رنگ کشها را محدود می نماید تا در مصرف رنگ صرفه جویی شود و راندمان کاری نیز افزایش یابد.

زمانیکه پارچه روی بلانکت چسبیده و شابلونها در سر جای خود واقع شدند با زدن کلید استارت راکلها حرکت نموده و سپس یک طرف ماشین تا ارتفاع حدود پنج سانتی متر بالا می آید تا شابلون ها از سطح بلانکت بلند شده تا شابلونها کاملا از سطح باند جدا شود. پارچه به اندازه یک راپورت طرح به جلو رفته مجددا بوسیله جک هیدرولیک شابلونها بر روی پارچه قرار می گیرند (فشار هیدرولیکی به گونه ای است که شابلونها کاملا به سطح پارچه فشار وارد می نماید) و مجددا راکلها حرکت می نمایند. این کل سیکل حرکت ماشین چاپ است. در بعضی از ماشین ها دو طرف شابلونها همزان بلندمی شوند که اشکال این امر آسیب رساندن به طرح روی پارچه در اثر تنش وارد به شابلون می‌باشد.

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی مقاله بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 18در15 سال در word دارای 121 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 18در15 سال در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 18در15 سال در word

فصل اول

طرح تحقیق

پیشگفتار

مقدمه

ضرورت تحقیق

هدفهای کلی و آرمانی تحقیق

فرضیه‌های تحقیق

سوالات ویژه تحقیق

تعریف موضوع تحقیق

خلاصه‌ای از سایر فصلها

فصل دوم

سابقه موضوع تحقیق

مفهوم هیجان

تعریف هیجان

نظریه های هیجان

نظریه جیمز – لانگه

انتقاد نظریه جیمز – لانگه

نظریه کلنون بارد

نظر و استون درباره هیجان

نظریه روانکاوی

نظریه فعال سازی

نظریه فرایند متضاد Oppanent Processes

دیدگاه ماندلر

نظریه باز خورد Artitude Teory

شدت هیجان

شدت فعال سازی هیجان

جنبه های فیزیولوژیک احساسات و هیجانها

هیجان و برانگیختگی دستگاه عصبی خودمختار

آیا انگیزه های هیجانی اساس فیزیولوژی متفاوتی دارند؟

عناصر تجربه هیجانی: Autonomic nervous system

ارتباط میان مراحل فیزیولوژی هیجان

طبقه بندی هیجانها

بعد خشم

بعد شادی

بعد اندوه یا غمگینی

بعد پذیرش;

بعد تنفر یا نفرت

بعد تعجب یا شگفتی

بعد ترس

اختلالات ابراز هیجان

ارتباط بین انگیزش و هیجان

هیجان و ارتباط غیر کلامی

سابقه موضوع تحقیق: «هیجان»

تحقیقات انجام گرفته در سالهای اخیر در جهان در رابطه با هیجان و هیجان خواهی

معلولین

معلول کیست و معلولیت چیست؟

علل معلولیت ها

انواع معلولیتها

معلولیت بینایی

تعریف نقص بینایی

تحقیقی در مورد تظاهرات هیجانی در یک کودک نابینا

معلولین حرکتی

فصل سوم

روش تحقیق

روش تحقیق

جامعه‌آماری

فصل چهارم

جداول آماری

فصل پنجم

نتیجه گیری و تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

فصل ششم

خلاصه تحقیق و پیشنهادها

پیشنهادات

محدودیتهای تحقیق

پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده

منابع فارسی

منابع لاتین

پیوست 1

پیوست (2)

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی مقاله بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 18در15 سال در word

1)             دکتر احمدی – حمید – هیجان احساس و ارتباط غیر کلامی – شیراز – انتشارات راهگشا –

2)       اسلامی نسب، علمی – روانشناسی سازگاری (چگونه با خود، طبیعت و اجتماع سازگار شویم) – چاپ اول – تهران – انتشارات بنیاد مستضعفان –

3)       براهنی – محمد تقی (مترجم) – ارسنت- ل. هیلگارد (نویسنده)- روانشناسی عمومی – جلد اول (چاپ هشتم) تهران : اننشارات رشد

4)             دکتر بهزاد، محمود، روانشناسی فیزیولوژیک – تهران

5)       بیانگرد، اسماعیل و غضنفری، احمد (مترجمان)، جیمز دبلیوکالات (نویسنده) -= روانشناسی فیزیولووژیک، جلد دوم – تهران : انتشارات دانشگاه شاهد

6)       جوادیان، مجتبی (مترجم)، دانیل پی. هالا هان، جیمز . ام. کافمن  (نویسندگان) – کودکان استثنایی – مقدمه‌ای بر آموزشهای ویژه (چاپ سوم)، مشهد : انتشارات آستان قدس رضوی،

7)       رمضان زاده، محمود (مترجم)، روبرت پلاچیک (نویسنده) هیجانها: حقایق نظریه کوچک مدل جدید (چاپ چهارم). مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی

8)       ساعتچی، محمود (مترجم). نرمال . ل. مان (نویسنده)، اصول روانشناسی. جلد دوم، انتشارات امیرکبیر . (1354) (1349)

9)             سید محمدی، (مترجم) حان مارشال ریو (نویسنده)، انگیزش و هیجان . تهران

10)         شالچیان، طاهره، آشنایی با اصول روانشناسی، تهران : انتشارات بدر (1370)

11)         صنایی، محمود (مترجم)، نرمال . ل. مان (نویسنده)، اصول روانشناسی، تهران : نشر اندیشه

12)         عظیمی، سیموس – اصول روانشناسی عمومی. تهران : انتشارات صفار

13)         فرجی، ذبیح الله، انگیزش و هیجان، تهران : انتشارات خردمند (1372)

14)         قضایی، صمد، معلولیت I (سبب شناسی، پیشگیری، توانبخشی)، (چاپ اول)، تهران :سازمان بهزیستی

15)         محی الدین بناب، مهدی (مترجم) ، لیندا لیل (نویسنده)، چکیده روانشناسی، تهران

16)     محی الدین بناب، مهدی (مترجم)، آبراهام اسپرلینگ (نویسنده)، روانشناسی روش علمی در شناخت ماهیت آدمی، تهران : انتشارات

17)         محی الدین بناب، مهدی، انگیزش و هیجان، تهران : انتشارات دانا. (1374)

18)     مرندی، حسن (مترجم) – ریتا اتکین سون، ارنست هیلگارد (نویسندگان)، درآمدی به روانشناسی جلد اول، (چاپ اول) تهران : مرکز نشر دانشگاهی

19)     منشی طوسی، محمد تقی (مترجم)، دکترهالین اف فیت (نویسنده)، تربیت بدنی و باز پروری برای رشد، سازگاری و بهبودی معلولیتها، مشهد : آستان قدس رضوی

20)         میلانی فر، بهروز، روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی (چاپ ششم) – تهران : نشر قومص

 

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی مقاله بررسی و مقایسه میزان هیجان خواهی در دختران و پسران معلول حرکتی و نابینا در گروه سنی 18در15 سال در word

1)  Miller stere, (1975) , Experimental Design and statistics Richard clay (the chance press) LID

پیشگفتار

انسان از هنگام تولد در میان شبکه ای از روابط متقابل اجتماعی به سر می برد و جامعه و فرهنگ در جهت دادن به کوشش های تربیتی نقش اساسی دارند

احساس و هیجان یکی از جالبترین و بحث انگیزترین موضوعاتی هستند که از گذشته ای بسیار دور تاکنون ذهن انسان را به خود مشغول داشته اند. بشر، از دیرباز تاکنون در کاوش یافتن شیوه هایی بوده است نا با یاری آنها به آرامش و خوشبختی دست یافته و خود را از چنگال ترس، اضطراب، غم و اندوه برهاند

هیجان ها همیشه مورد توجه کامل انسان بوده اند. زیرا در هر تلاش و هر اقدام مهم بشری حالات هیجانی به طریقی دخالت دارند. تقریباً بزرگ از ارسطو گرفته تا اسپنوزا[1]، ازکانت[2]، تادیونی[3]، ازبرگسون[4] و تاراسل[5] همگی در مورد ماهیت هیجان ها اندیشه اند. در مورد ریشه ها، نمودها، اثرات و جایگاه آنها در نظام طبیعی زندگی انسان تفکر کرده اند و نظریه هایی ارائه داده اند

حکمای اسمی به اهمیت بعضی هیجان های خاص مرتبط با تجربه مذهبی افراد پی برده اند و پرورش این هیجانات را به طور غیرمستقیم و راس برنامه تربیت مذهبی قرارداده اند. نویسندگان، نقاشان و موسیقی دانان همواره سعی کرده اند برای تحریک احساسات افراد و تاثیر گذاشتن برآنان از طریق ارتباط های سمبلیک به هیجان ها متوسل شوند

پیشرفت های نیم قرن اخیر در زمینه روانکاوی، روانشناسی بالینی و جلب روان شی نقش هیجان را در سلامت و بیماری افراد به طور دقیق مورد توجه قرار داده  اند

 

مقدمه

به جرأت می توان گفت که هیجانات لذت بخش یا مثبت در زندگی انسان به طور کلی درست به همان اندازه مهم و متنوع هستند که هیجانات ناگوار یا منفی، مگر آن که برداشتی بسیار بدبینانه از زندگی داشته باشیم

در اجتماع ها گرو وسیعی از کودکان و بزرگسالان هستند که به گونه ای خاص از جنبه های فکری، حسبی، عاطفی، هیجانات و یا ویژگیهای رفتاری با دیگر همسالان خود تفاوت دارند. این افراد به کمک ویژه ای نیاز دارند تا استعداد های نهائی خود را به شکلی مطلوب شکوفا سازند

تشخیص نیازهای ویژه این کودکان و بزرگسالان از جانب مربیان و افراد عادی به یک رشته طرح و برنامه ریزی ویژه منتهی می شود، که از جهات مختلف کمک موثری به این گروه است

برای معرفی نوجوانانی که خصوصیاتشان مانع می شود با بهره گیری از امکانات آموزشی معمول مداریش به صورت طبیعی رشد کنند واژه های متعددی استفاده شده است. ولی واژه ای که امروزه بیش از حد مورد استفاده قرار می گیرد واژه معلول و یا (handrcapped) می باشد و البته عده زیادی از متخصصان بر این عقیده هستند که واژه معیوب impaired و ناتوان disabled است که به افرادی اطلاق می شود که دارای نقص عضو هستند لذا کاربرد واژه معلول چندان صحیح نیست.[6]

در عین حال اگر بتوان گفت که هیجان‌ها در سگ‌ها، گربه‌ها و سایر موجودات زنده و نیز انسان‌ها قابل تشخیص است باید دانست که در قشر معلول جامعه نیز عامل وجود دارد و همین احساسات هیجانی است که سبب ایجاد برخی رفتارها در آنها می شود و ما نمی‌توانیم بر روی یک رده تکاملی خطی کشیده و نتیجه گیری کنیم، که از آن رده به بعد دیگر هیجانی وجود نخواهد داشت

بدون شک تأثیر هیجانها است و نوجوان در این سن باشد هیجان و تکامل احساس و رشد عقل مواجهه است و بیشتر تابع هیجان است تا عقل سلیم

سپس از مطالعه احساسات این قشر از افراد اجتماع که فردای جامعه را می‌سازند و شناخت و درک معضلاتی که از راه طغیان هیجانات آنها ایجاد می‌شود و امکان اینکه گاهی در افراد معلول نمود بیشتری داشته باشد، زیاد می‌باشد، لذا تصمیم به بررسی موردی در رابطه با این مسئله گرفتم و احساسات هیجانات را در آنها مورد بررسی قرار دادم. چرا که هیجانات نیز مانند سایر انگیزه‌ها تابع اصل یادگیری بوده و ظهور آنها در جوامع مختلف و سنین مختلف متفاوت می‌باشد

مفهوم هیجان

گروهی هیجان را تغییرات بدنی عنوان داشته‌اند. در حالی که گروهی دیگر آن را احساسات ذهن معرفی کرده‌اند که موجود آدمی کیفیت آن را گزارش می‌کند. این برداشتهای ناهماهنگ مانع بزرگی در گسترش پژوهشهای مربوط به هیجان پدید می‌آورد

بسیاری از مردم هیجان‌ها را عوامل مثبت یا منفی به شمار می‌آورند. چنانچه عشق و شادی را هیجانهای خوب و خشم و ترس را هیجانات بدوزشست می‌شناسد. گر چه این برداشت، در بسیاری از موارد درست است، اما بهتر است که جنبه‌های مثبت یا منفی هیجانات را بر حسب پیامدهایشان ارزیابی کنیم. یعنی ترس هنگامی یک هیجان خوب و ارزشمند است که انسان را در مقایسه با خطرات احتمالی راهنمایی کند و آمادگی لازم را فراهم آورد. همچنین خوشحالی و شادمانی از رنج دیگران نوعی هیجان منفی انسان می‌باشد

به عقیده داروین (1884) بروز هیجان به صورتهای مختلف به خودی خود همیشه سودمند و کارآمد نیست. بلکه جلوه رهایی از رفتارهای سازش پذیر قبلی هستند

در زبان انگلیسی و فرانسه کلمات هیجان و انگیزه هم ریشه‌اند و هر دو از اصل لاتین «emovere» گرفته شده‌اند، که معنی آن تحریک و تهییج است. هیجان‌ها را تحریک کنیم و گاه نیز هیجان ما را وادار می‌سازد، کار می‌کنیم یا چیزی بگوییم که از عادت‌ها به دور است

در سالهای اخیر روشن شده است که ما نمی‌توانیم فقط با مطالعه بعضی مکانیسمهای بیولوژیکی به وجود هیجان  پی ببریم. گر چه مکانیسمهای بیولوژیکی در انگیزش و هیجان نقش مهمی را ایفا می‌کند. اما تجلی هر انگیزه و هیجان همیشه مربوطه به تعامل عوامل شناختی، آموخته و بیولوژیکی است

 

تعریف هیجان

نباید به علت پیچیده بودن هیجانها، در طول سالها، تعاریف گوناگون پیشنهاد شده است. اگر بخواهیم هیجان را از نظر واتسون که یک رفتارگرا است تعریف می‌توانیم بگوییم : هیجان یک طرح واکنش ارش است که متضمن تغییرات زیادی در مکانیزمهای بدنی به طوری که ؟؟ به طور خاص می‌باشد

و یا هیجان کیفیتی است که در تعقیب یک رشته فعالیتهای جسمانی و روانی در ارگانیسم ظاهر می‌شود. این فعالیتها را می‌توان به ترتیب زیر بیان نمود

1- ملاحظه و انتقال محرک از طریق محیط خارج

2- انتقال محرک از طریق اعصاب برنده به هپوتالاموس و کرتکس و سایر مراکز مغزی

3- ایجاد تغییرات  خاص فیزیولوژی وبدنی در مقابل محرک به واسطه فعالیت دستگاه عصبی خود مختار و ترشح نمود

4- ایجاد حالت خوشایند و بالعکس در ارگانیسم (کیفیت روانی هیجان)

5- ظهور رفتار هیجانی از طریق ؟ ماهیچه‌ای مانند خندیدن و ترشح غدد داخلی و ;

بدیهی است مراحل فوق به سرعت ظاهر شده و ارتباط مستقیم با محرک و شدت آن دارند. و هیجانات همواره همراه با ایجاد نیرو هستند زیرا ترشح غدد داخلی به خصوص آدرنالین سبب آزاد شدن قند و بالا رفتن قند خون و سوختن آن در بافتها شده8 و نتیجتاً نیروی قابل ملاحظه‌ای در دسترس اورگانیسم قرار می‌دهد

دیگر اینکه در تعریف هیجان گفته‌اند که هیجان عبارت است از پاسخ فیزیولوژیکی روانی که ادراک و یادگیری فرد را تحت تأثیر قرار می‌دهد و هیجان کیفیتی است که به دنبال یک سلسله فعالیتهای جسمانی و روانی در ارگانیسم ظاهر می‌گردد

در زیر چند تعریف از هیجان آورده شده است

ویلیام ؟ : 1884 : نظر من این است که تغییرات جسمانی، مستقیماً به دنبال اورلک پدیده مهیج به وقوع می‌پیوند و احساس ما از همین تغییرات، هیجان نامیده می‌شود

ویلیام مکسروگال : 1921 «کیفیت خاص از برانگیختگی هیجانی را، که جنبه عاطفی فعالیت هر یک از غرایض اصلی است را می‌توان یک هیجان اولیه نامید.»

والترب کاتن : 1929 : «در موقع تحریک فرایندهای تالاموسی، کیفیت ویژه هیجان به احساس ساده افزوده می‌شود.»

بورس اف اسکیز 1938 : هیجان در وهله نخست به هیچ وجه یک نوع پاسخ نیست، بلکه بیشتر یک حالت انرژی و قدرت است که او بسیاری جهات ما یک سابق قابل مقایسه است

بورس اف اسکیز 1953 : هیجان عبارت است در حالت خاص از قدرت و ضعف موجود در یک یا چند پاسخ، که به وسیله یکی از عملیات ایجاد می‌شوند. تا آن جا که بتوان تصور کرد می‌توان در میان هیجانهای مختلف تفاوت قایل شد ;

تعریف علمی هیجان خواهی نیز بشرح زیر می‌باشد

تنوع جویی در احساسات و تجارب از نیازهای آدمی است، چنانچه بعضی‌ها حتی خود را متوجه خطر هم می‌کنند تا به تجربه‌های از قبیل جستجوی تجارب حسی تازه، لذت بردن از هیجان، فعالیتهای مخاطره انگیز ما ماجرا جویانه و تحریک است اجتماعی و غیره دست پیدا نمایند

هیجانات گاهی نقش انگیزه را عمل می‌کنند و مانند انگیزه‌ها مشخص را به فعالیت وادار می‌نماید همچنین در اثر تکرار یک عمل ثبات یافته و در موارد خاص به صورت یک مدت عادی ظاهر می‌شوند. مانند عکسی که در اثر مطالعه فرا می‌گیرد. این نوع هیجانات ؟ عاطفی نیز می‌گویند مانند ترس و خشم، لذت، صحبت، ; که در این مورد در ادامه همین قفل صحبت خواهد شد

هیجان عناصر زیر را شامل می‌شود

1)      تجزیه ذهن هشیار یا عنصر شناخت

2)      انگیختگی بدنی یا فیزیولوژی

3)      جلوه‌های آشکار یا رفتاری

4)      هیجانهای آدمی، احساسات او را به دیگران منتقل می‌کنند

5)   هیجانها حالایتی خودکار و غیر ارزی هستند، رفتار را هدایت می‌کنند و به نظر می‌رسد در آدمی از هر جاندار دیگری پیچیده‌تر باشد

نظریه های هیجان

تاریخ روانشناسی در مورد معنا و مفهوم هیجان دچار چنان اختلاف نظر آشکاری است که معنی از روانشناسان پیشنهاد داده‌اند که این اصطلاح از مطالب روانشناسی حذف شود. این کوششها تا کنون ناموفق بوده است و هیجانات تحت عناوین مستعاری چون فشار روانی، ناکامی، تعارض و یا تمایل به اجتناب، دوباره در مباحث روانشناسی ظاهر شده‌اند

مطالعه هیجانات دست کم سه جنبه کلی دارد

1)      جنبه مربوط به حالات احساسی یا درون نگریها

2)      جنبه مربوط به رفتارها با حالتهای بارز

3)      جنبه مربوط فیزیولوژی یا عصب شناسی

نظریه‌های مختلفی که در مورد هیجان مطرح شده است، معمولاً بر یکی از سه جنبه فوق تأکید کرده‌اند

روش دیگری که بر اساس آن می‌توان گفت که نظریه‌ها استنباط می‌شود که گویا کلمه هیجان فقط بر یک پدیده واحد دلالت می‌کند؛ آن چنان که گویی حالات مختلفی چون لذت طلبی، مالیخویی، کج خلقی، عشق مادری همواره به همان سابقه واحد که همچنان نامیده می‌شود، تعلق دارد. (هب 1949). به عنوان مثال نظریه‌ای در مورد اضطراب با نظریه‌ای در مورد هیجان یکی نیست، یک نظریه کامل باید بتواند به معنای واقعی نه تنها خشم و ترس، بلکه شادی و غرور، کنجکاوی و ؟ به طور کلی پهنه وسیع هیجاناتی را در برگیرد که گمان می‌رود قسمتی از تجربیات روزانه ما باشد

در این مبحث نظریاتی در مورد هیجان بیان شده است

نظریه جیمز – لانگه

قدیمی ترین نظریات، مربوط به هیجان توسط جیمز لانگه در سال 1884 مطرح شده است

طبق این نظریه این برانگیختگی و عمل است که سبب ایجاد هیجان می‌شود و هیجان برچسبی است که ما به انواع خاصی از برانگیختگی و عمل می‌زنیم . آنها می‌گویند : «ما چون گریه می‌کنیم، احساس اندوه می‌کنیم، چون حمله می‌کنیم احساس خشم می‌کنیم و چون می‌لرزیم احساس ترس می‌کنیم و ;»

این نظریه که در اواخر قرن نوزدهم به وسیله ویلیام جیمز و روانشناس دانمارکی کارل لانگه ارائه شده است، اندیشه متعارف درباره هیجانها را به کلی وارونه می‌کند. در این نظریه توالی رویدادها در حالتهای هیجانی به صورت زیرمطرح می‌شود

موقعیتی را که سبب هیجان خواهد شد، ادراک می‌کنیم. 2- به این موقعیت واکنش نشان می‌دهیم 3- متوجه واکنش خود می‌شویم

ادراک ما از واکنش خود احساس هیجانی است که تجربه می‌کنیم. از این رو تجربه هیجانی – احساس درونی هیجان – بعد از تغییرات به نروخ می‌دهد؛ و تغییرات بدنی (تغییرات درونی دستگاه عصبی خود مختار را حد ؟ بدنی) پیش از تجربه هیجانی می‌آیند، به طور کلی ادراک ما اط تغییرات بدنی زیاد دقیق نیست

این تئوری که سالها مورد قبول بوده و هنوز هم غالباً بدان اشاره می‌شود. این تئوری کوشش داشته است که رابطه فیزیولوژیک میان رفته هیجانی و تجربه هیجانی را توضیح می‌دهد. زمانی که این تئوری بسیار شایع بود، هنوز مکانیسمهای مغز چه قابلی نمی‌دانستند

سینگر (Singer) که از طرفداران نظریه شناختی است، نظریه جیمز لانگه را مجدداً مطرح نمود و طبق نظریه او افراد در تلاشند، تا منبع برانگیختگی خود مختارشان را دریابند. افراد مختلف ممکن است با توجه به آنچه که فکر می‌کنند علت برانگیختگی است، حالت خاصی از برانگیختگی را مانند ترس و خشم و یا خوشحالی تجربه کنند

روانشناسی به نام هومان در سال 1966نظریه جیمزلانگه را با آزمایشی تأیید نمود. وی با گروهی از بیمارانی که دچار آسیب شدید در نخاع شوکی شده و قادر به هیچ احساسی از اعضاء بدن خود که پایین که از سطح آسیب بود، نبودند مصاحبه‌ای انجام داد. نخاع شوکی بعضی از این افراد، در ناحیه گردن آسیب دیده بود و از این رو هیچ چیزی را از گردن به پایین حس نمی‌کردند . در برخی، آسیب در قسمت پایین در ستون فقرات و در بقیه این آسیب در وسط بوده از این بیماران، درباره هیجان‌هایی که بعد از حادثه احساس می‌کردند و مقاومت آنها با هیجان‌های قبل از آسیب، سوال شد. افرادی که در قسمت پایین تر نخاع شوکی دچار آسیب شده بودند، گزارش دادند که در احساس ترس، خشم غم و عین جنس، دچار نقصان شده بود در این بیماران، آسیب وارده فقط روی احساس ساده آنها اثر نگذاشته بود. هومان به این نتیجه رسید که برای تجربه کردن هیجان‌های شدید، داشتن کم و بیش ؟ در بدن، یعنی نشانه‌ای  از ادامه واکنش‌های فیزیولوژیکی لازم است. وقتی احساساتی که به وسیله این واکنشها تولید می‌شود، وجود نداشته باشند، هیجانها ممکن است با شدت کمتری احساس شوند. طبق این نظریه هیجان برچسبی است که به انواع خاص از برانگیختگی و عمل می‌زنیم

نظریه جیمز لانگه منجر به حداقل دو پیش بینی قابل آزمون شده است

1)      هر چه شدت برانگیختگی فرد بیشتر باشد هیجان او بیشتر خواهد بود

2)   اگر انسان می‌تواند این هیجانهای مختلف تمیز قایل شود، پس هیجانها انواع مختلفی از برانگیختگی فیزیولوژیکی یا عمل آشکار، توأم می‌باشند

اولین پیش بینی – فقط تا حدی درست است. داروها و دیگر درمانهای که برانگیختگی حوزه را افزایش می‌دهند، رفتارهای هیجانی و درجه بندیهای افراد شدت هیجانهای حوزه را نیزافزایش می‌دهد

پیش بینی توأم نیز تا حدی درست است. هیجانهای مختلف با تغییرات فیزیولوژیکی متفاوتی همراه هستند. اما این تفاوتها زیاد نیستند (اکمن، لونسون 1983) برای مثال، مقاومت الکتریکی پوست به هنگام غم، در مقایسه با دیگر هیجانها، بیشتر کاهش می‌یابد. دمای دس در هنگام خشم بیشتر از دیگر هیجانها افزایش می‌یابد. ضربان قلب هنگام ترس و خشم بیشتر از هنگام خوشحالی افزایش می‌یابد. باینکه تفاوتها از نظر آماری معنا دار است. ولی نه زیاد و نه آنقدر پایدار که بتوان آنها را در فردی به آسانی مشاهده کرد

انتقاد نظریه جیمز – لانگه

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی بررسی سیستم تحریک و راه انداز ژنراتورهای نوع 1054

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی بررسی سیستم تحریک و راه انداز ژنراتورهای نوع 10546 Ty در word دارای 100 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی بررسی سیستم تحریک و راه انداز ژنراتورهای نوع 10546 Ty در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

 


    بخش اول

    ژنراتور

    ماشین سنکرون

    دور نمائی از ژنراتور

    استاتور

    پوسته

    سیم پیچ استاتور

    روتور

    بدنهء روتور

    سیم پیچ خفه کننده

    حلقه های جمع کننده

    هوا کشها

    سیستم خنک کننده

    مسیر هوا خنک کن در استاتور 

    مسیر هوا خنک کن در روتور

    فیلترهای جبران کنندهء هوا 

    کولرها

    یاتاقانها

    روغن کاری

    کنترل نظارت حرارتی توربین

    رینگهای لغزشی و نگهدارنده های زغالی

    بهره برداری

    بهره برداری کلّی

    سیم پیچ استاتور

    روتور

    هسته استاتور

    پایداری و تثبیت وضعیت

    اختلاف انبساط سیم پیچ استاتور و هسته آن

    لرزشها و ارتعاشات

    راه اندازی ،بارگیری و تریپ

    ملاحضات

    پیش راه اندازی

    اخطار

    راه اندازی

    دستور العمل های سنکرون شدن

    بهره برداری به هنگام پارالل

    تغییر در بار راکتیو

    تریپ یا قطع مدار

    تریپ نرمال

    تنظیم اتوماتیک ولتاژ

    تنظیم دستی ولتاژ

    بهره برداری در فرکانس بالا

    بهره برداری در فرکانس کم

    خروج از حالت سنکرون

    قطع میدان تحریک

    تریپ همزمان

    تریپ ژنراتور

    تریپ کلید اصلی ژنراتور

    تریپ ترتیبی

    تریپ دستی

    برگشت اصلی وتریپ

    برگشت دستی

    حفاظت های ژنراتور 

    پلاک مشخصات ژنراتور

    تصویر ژنراتور

    بخش دوّم

    مقدمه سیستم تحریک

    تحلیل سیستم تحریک 

    پل تریستوری

    ولتاژ ،جریان نامی

    مقادیر نامی سیستم تحریک

    مقادیر نامی ترانس تحریک

    فیوز ها

    اسنابر

    کروبار

    مقاومت تخلیه

    حفاظت های کانورتر

    فیوز

    حفاظت ماکزیمم جریان لحظه ای

    حفاظت اضافه جریان تأخیری

    حفاظت جریان نامتعادل

    قسمت کنترلی

    کارت های سیستم

    دیاگرام تنظیم

    فاز شیفتر و طراحی آن

    آتش گیت تریستور ها 

    تست تریستور وزوایای آتش آن 

    ساختار نرم افزار 

    توابع رگولاتور 

    کنترل ریداندانت

    پایانهء عیب یابی 

    نرم افزار پی سی ترم

    فشرده ای از سیستم تحریک با شبکه63-

    تصاویر سیستم تحریک 

    بخش سوّم

    سیستم راه انداز

    سیستم راه انداز نیروگاه 

    معایب و مزایا

    مشخّصات سیستم

    بررسی قسمت های مختلف سیستم

    شرح عملکرد کارت ها 

    مشخصات ترانس سیستم راه انداز

    نحوهء عملکرد وحلقهء اصلی کنترل در سیستم راه انداز 

    حفاظت های داخلی پانل

    حفاظت های خارجی پانل

    خطای باس

    تصاویر

    منابع و مراجع

 



مقدمه
ماشین سنکرون ماشین سنکرون سه فاز ماشینی دوار است متشکل از یک استاتور سه فاز که سیم پیچ شده است و در شکافهای هسته با فواصل یکنواخت چیده شده که مدار آرمیچری نامیده میشود.یک روتور با میدانی سیم پیچ که در شکافهای هسته توزیع شده و دریک مدار تک فاز قرار گرفته تحریک نامیده میشود.استاتور و روتور بوسیله فضای هوا (فرمینگ هو) از هم جدا میشوند که شکاف هوا نامیده میشود. اصل کار براساس پدیده اسنتاج الکترومغناطیسی می باشد. جریان مستقیم که در میدان تحریک درجریان است میدانی مغناطیسی ساکنی را تولید میکند. وقتی که میدان تحریک می چرخد حوزه مغناطیسی برای استاتور بعنوان یک حوزه مغناطیسی دوار ظاهر میشود که در سطح تغییر میکند. با بیرون آمدن از قطبهای روتور جریان (فلو) مغناطیسی درون دندانه های استاتور جریان می یابد و مدار مغناطیسی بر روی یوغ استاتور بسته میشود. کنداکتورهای استاتور روی شیارهای استاتور قرار گرفته اند در عمقی که یک میدان مغناطیسی متغیر درآن وجود دارد که ولتاژ القا شده طبق قانون لنز بدست می آید.فرمول(1-1) درحالیکه φ فلوی عبوری را نشان می دهد.برای مصارف صنعتی تا جایی که ممکن است ولتاژ باید سینوسی شکل باشد.براین اساس کارهای ذیل انجام میگیرد 1-توزیع سیم پیچ در شیارهای بیشتری در قطب هر فاز2-.اتصال قسمت اکتیو هر کویل3- در مسیری کوتاهتر از هر قطب. تعداد قطبهای یک ماشین سنکرون براساس سرعت مکانیکی و فرکانس الکتریکی در ماشینی که آماده بهره برداری است تعیین میگردد. سرعت سنکرونی یک ماشین سنکرون همان سرعت در ماشینهایی میباشد که بطور نرمال تحت شرایط یکنواخت و بالانس کار میکنند و با این فرمول داده میشود فرمول (1-2) در اینجا n = سرعت دور موتور در دقیقه f = فرکانس الکتریکی در هرتز p = تعداد قطبها بنابراین ماشینهای سنکرون توسط سرعت دواری (ریتینینگ) مشخص میگردند که وابسته به فرکانس شبکه ای است آنها به هم متصل می باشند و عملا“ ثابت هستند و سرعت سینکرونیزم نامیده میشوند . دور نمایی از ژنراتور ژنراتور که براساس قرارداد طراحی شده ماشینی است دارای سیستم خنک کننده هوا با یک جفت قطب با روتور سیلندری که تهویه آن بصورت مدار بسته توسط مبدلهای حرارتی هوا به آب انجام میگیرد که در قسمت پایین پوسته استاتور جای گرفته است. (شکل 1 را ببینید). یک فرورفتگی کوچک به عمق تقریبی هزار میلیمتر مسیر هوای خنک را کامل مینماید. ژنراتور توسط روتور به توربین گازی V94.2 متصل شده است. استاتوراجزای اصلی استاتور عبارتند از 1)پوسته 2)ورقه های هسته شامل سیم پیچ اتصال قسمتهای انعطاف پذیر هسته استاتوردر پوسته پوستهپوسته که از فولاد ساخته شده شیار افقی است که در بالا و ته به دو نیمه مساوی تقسیم شده است. ورقه های هسته اولین باندول ایجاد شده است که در نیمه پایینی پوسته گذاشته میشود و سپس نیمه بالایی با پیچ روی آن محکم میگردد. هر دو قسمت نیروها را به فونداسیون انتقال میدهند و جریان هوای خنک را هدایت میکنند. برای این منظور آخر سرپوشهایی در انتهای آنها بکار میرود. سرپوش بیرونی مدار جریان خنک ژنراتور را از اطراف جدا می سازد و سرپوش داخلی محفظه ها را قبل و بعد از فن مجزا میکند (یعنی قبل از مکش و بعد از فشار) ورقه های هسته شامل تعداد نسبتا“ زیادی بسته های ورقه شده نازکی است که بوسیله مسیرهای تهویه شعاعی هوا جدا شده اند و عرض این کانالهای عبور هوا بوسیله فاصله گذار یک قسمتی و نقاط جوشکاری شده به یک قسمت محافظ معین میگردند. هر ورقه هسته شامل تلفات کم و غیرجهت دار می باشد که اجزای آن از الکتروپلیت هایی که پوشش سیلیکون ساخته شده . اجزای آنها از رولهای ورقه فولادی هستند که مارک دار و مشخص هستند. آنها دندانه دار هستند و طرفین این ورقه ها با عایق وارینش پوشش داده شده اند که عایق وارینش با مقاومت دمای خاصی از رزین مصنوعی با مواد معدنی ساخته شده است. در نتیجه مقاومت مابقی بالایی بین اجزانسبت به فرسودگی بوجود می آید. هسته خودنگهدار خارج از پوسته قرار دارد زیگمنتها از یک سو لایه به لایه دیگر نیمه نیمه روی هم افتاده اند. اتصال کویلها در پشت هسته به دو منظور بکار رفته آنها محل دقیق هر ورقه را و اتصال محکـــم به صفحه های پرس شده ای که به انتهای هر دو چسبیده شده اند را فراهم می آورد. این صفحه ها که از آلیاژ آلومینیوم آبکاری و سرد شده ساخته شده اند با وجود آوردن یک پوشش خوب بین ورقه های انتهایی و انتهای میدان پراکندگی باعث کم شدن تلفات می شوند. (تلفات را در سطح کمی نگه می دارند). این صفحه های پرسی ندرتا“ شکلی به صورت بشقاب دارند و به شکل موثری مانند واشرهای بزرگ عمل میکنند. پرس انگشتی هایی که بین صفحه پرس و انتهای صفحــــه جای داده شده اند فشار اعمال شده را بوسیله صفحه پرس به هسته و خصوصا“ به دندانه های صفحه انتقال می دهند. اتصال قسمتهای انعطاف پذیر ورقه های هستهورقه های هسته در پوسته بصورت فنری مونتاژ شده اند. در چنین حالتی بیشتر از لرزشهای هسته به فونداسیون فرستاده نمی شود. بنابراین با بکارگیری دو نقطه آویزان (معلق) هدایت و مستهلک میشود. سیم پیچ استاتور سیم پیچ استاتور متشکل است از سه فاز دو قطب نوع رویهم و گام کوتاه.کویلها متشکل هستند از تعدادی استرند (کنداکتور) مسی توپر (جامد). هریک از این استرندها یا پیچکها توسط دو لایه داکرون اپوکسی و فیبرهای شیشه ای عایق بندی شده اند. یک دسته از استرندها (که کویل را تشکیل میدهد) بر طبق روش روبل (ترانسپوزه) برای کاهش تلفات جریان چرخشی بهم پیچانده شده اند. عایق اصلی سیم پیچ استاتور تشکیل شده از نوار کاغذ میکا که روی آن از یک لایه فیبر شیشه که از قبل با رزین اپوکسی خورانده شده تشکیل شده است. این نوار بدور یکدسته از استرندها (کویل) پیچانده شده تا عایقی یکدست و یکنواخت را در طول شیارها و سوراخهای انتهای آنها ارایه دهد. حبابهای حبس شده هوا که در خلال نواربندی وارد کویلها شده اند توسط جریان گردشی وکیوم بیرون کشیده میشوند و بعد با فشار و گرما برای پولیمرایز کردن رزین ها روبرو میشوند. در آخر سطح با نوار هادی کامل میشود که دارای ویژگیهای متفاوتی است در قیمت شیار و در پیشانی کویل تا حفاظت کرونا مناس و درجه بندی بدست آید. همچنین عایق بکار رفته شده دراین سیستم کلاس اف( f) می باشد و تحت شرایط بهره برداری عایق از خواص پایداری طولانی مدت الکتریکی و مکانیکی قابل توجهی برخورد است. بدنبال جاسازی آنها درون شیارهای استاتور کویلها بوسیله پکیرهای موجی سمت هادی مسدود میشوند بین ته و بالای کویلها جداکننده ای جاسازی شده که در جایگاهی مطمین سنسور جهت سنس نمودن درجه حرارت قرار گرفته است. با درمیان قرار دادن نوارهای فنری موج دار شعاعی گوه ها کویلها را درون شیارها می بندند. این مواردآخریک نوار موج دار فنری تشکیل میدهد که باعث محکم نگهداشتن کویلها در شیارها میشود. سپس کویلها بوسیله جوشکاری خاصی ( که بریزینگ نامیده میشود) به یکدیگر متصل میشوند و با درپوشهایی که با خمیر عایق پرشده اند عایق بندی میشوند. اتصال بین گروههای کویل توسط کویلهای مسی عایق شده با همان سیستم عایق کردن یک کویل صورت میگیرد. ترمینالها از کویلهای مسی مربع شکلی (چهارگوش) هستند با سوراخهایی برای بستن کابل (یا فلکسیبل) . سیستم عایق بندی کردن خاصیت دای الکتریک قابل توجهی و حرارت خوبی به سیم پیچ میدهد. دارا بودن این مشخصات عمر زیادی را برای سیم پیچ گارانتی میکند. کلیه متریالهای استفاده شده در استاتور از عایق کلاس ? می باشند که دارای خاصیت شعله نگیر و خود خاموش کن هستند.

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر

پروژه دانشجویی مقاله شورای نگهبان در word

 

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید

 پروژه دانشجویی مقاله شورای نگهبان در word دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله شورای نگهبان در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله شورای نگهبان در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد


بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله شورای نگهبان در word :

مقام معظم رهبری شورای نگهبان را عماد ملت و دین و مایه اطمینان و سکینه قلب مومنین دانسته، و در دیدار با اعضای محترم این شورا فرمودند: «شورای نگهبان یک صافی است برای آن که نگذارد ناخالصی وارد ارکان نظام بشود.»

با ثبت نام افراد و شخصیت های مختلف سیاسی، فرهنگی و اجتماعی برای کاندیداتوری مجلس هشتم، مرحله ای دیگر از رقابت انتخاباتی در بین شخصیت ها و گروه ها و جریانهای سیاسی در حال رقم خوردن است. آرام آرام ائتلاف ها و آرایش های مختلف سیاسی در حال نهایی شدن و گزینش راهبردها و تاکتیک هایی برای حضور در ساختار قدرت از یک منظر و آمادگی برای خدمت از سوی دیگر می باشند.

ائتلاف حداکثری و مطالبات حداقلی، حرکت در سایه سار بزرگان دین و کشور، تکیه بر شعار اعتدال و میانه روی و استفاده از نیروهای معتدل در مرحله رقابت جهت پیروزی، تغییر موضع از حالت اپوزیسیون نظام به منتقد، هدایت و راه اندازی پروژه ناکارآمد نمایی دولت نهم، سناریوسازی برای اختلاف افکنی بین اصولگرایان، القای شرایط بحرانی و ویژه در کشور و بزرگ نمایی تهدید خارجی، جنگ روانی در خصوص تشدید تورم و گرانی و دامن زدن به مطالبات صنفی و قومی و ایجاد تردید و شبهه در مورد سلامت انتخابات و تاکید بر لزوم استفاده از ناظرین بین المللی و ساماندهی هجمه ناجوانمردانه علیه شورای نگهبان در آستانه انتخابات مجلس هشتم و... قسمتی از لیست بلند بالای راهبردها و تاکتیک های جریان های سیاسی افراطی و غیر همسو با نظام در داخل می باشد که به اشاره و تایید شبکه های قدرت و ثروت جهانی در حال پیاده سازی در داخل ایران است.


برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید
» نظر
<   <<   86   87   88   89   90   >>   >