ایران پروژه ایران پایانامه

 پروژه دانشجویی مقاله کاشی کاری اسلامی در word دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله کاشی کاری اسلامی در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله کاشی کاری اسلامی در word

مقدمه    
لعاب کاشی    
حکومت سلجوقیان وتوسعه کاشی    
تهاجم اقوام مغول و تاثیرآن بر روند تولید کاشی    
کاشی های معرق-موزائیکی- تک رنگ    
هنر کاشی کاری ترکیه    
منابع و مآخذ    

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی مقاله کاشی کاری اسلامی در word

•    هنر و معماری اسلامی، شیلا بلر، جاناتان بلوم
•    هنر اسلامی، دکتر عفیف‌البهنسی، ترجم محمود پورآغاسی

مقدمه

کاشی کاری یکی از روشهای دلپذیر تزئین معماری در تمام سرزمینهای اسلامی است. تحول و توسعه کاشی ها از عناصر خارجی کوچک رنگی در نماهای آجری آغاز و به پوشش کامل بنا در آثار تاریخی قرون هشتم و نهم هجری انجامید. در سرزمینهای غرب جهان اسلام که بناها اساسا سنگی بود، کاشی های درخشان رنگارنگ بر روی دیوارهای سنگی خاکستری ساختمانهای قرن دهم و یازدهم ترکیه، تأثیری کاملا متفاوت اما همگون و پر احساس ایجاد می کردند

لعاب کاشی

جزء مهم کاشی، لعاب است. لعاب سطحی شیشه مانند است که دو عملکرد دارد: تزیینی و کاربردی. کاشی های لعاب دار نه تنها باعث غنای سطح معماری مزین به کاشی می شوند بلکه به عنوان عایق دیوارهای ساختمان در برابر رطوبت و آب، عمل می کنند

تا دو قرن پس از ظهور اسلام در منطقه بین النهرین شاهدی بر رواج صنعت کاشیکاری نداریم و تنها در این  زمان یعنی اواسط قرن سوم هجری، هنر کاشیکاری احیا شده و رونقی مجدد یافت. در حفاری های شهر سامرا، پایتخت عباسیان، بین سالهای 836  تا 883 میلادی بخشی از یک کاشی چهارگوش چندرنگ لعابدار که طرحی از یک پرنده را در بر داشته به دست آمده است. از جمله کاشی هایی که توسط سفالگران شهر سامرا تولید و به کشور تونس صادر می شد، می توان به تعداد صد و پنجاه کاشی چهارگوش چند رنگ و لعابدار اشاره کرد که هنوز در اطراف بالاترین قسمت محراب مسجد جامع قیروان قابل مشاهده اند. احتمالا بغداد، بصره و کوفه مراکز تولید محصولات سفالی در دوران عباسی بوده اند. صنعت سفالگری عراق در دهه پایانی قرن سوم هجری رو به افول گذاشت و تقلید از تولیدات وابسته به پایتخت در بخش های زیادی از امپراتوری اسلامی مانند راقه در سوریه شمالی و نیشابور در شرق ایران ادامه یافت. در همین دوران، یک مرکز مهم ساخت کاشی های لعابی در زمان خلفای فاطمی در فسطاط مصر تأسیس گردید. نخستین نشانه های کاشیکاری بر سطوح معماری، به حدود سال 450  ه.ق باز می گردد که نمونه ای از آن بر مناره مسجد جامع دمشق به چشم         می خورد. سطح این مناره با تزئینات هندسی و استفاده از تکنیک آجرکاری پوشش یافته، ولی محدوده کتیبه ای آن با استفاده از کاشیهای فیروزه ای لعابدار تزئین گردیده است
شبستان گنبد دار مسجد جامع قزوین(509 ه.ق) شامل حاشیه ای تزئینی از کاشیهای فیروزه ای رنگ کوچک می باشد و از نخستین موارد شناخته شده ای است که استفاده از کاشی در تزئینات داخلی بنا را در ایران اسلامی به نمایش می گذارد. در قرن ششم هجری، کاشیهایی یا لعابهای فیروزه ای و لاجوردی با محبوبیتی روزافزون رو به رو گردیده و به صورت گسترده در کنار آجرهای بدون لعاب به کار گرفته شدند

 تا اوایل قرن هفتم هجری، ماده مورد استفاده برای ساخت کاشی ها گل بود اما در قرن ششم هجری، یک ماده دست ساز که به عنوان خمیر سنگ یا خمیر چینی مشهور است، معمول گردید و در مصر و سوریه و ایران مورد استفاده قرار گرفت

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی تحقیق خلاقیت در افراد درون گرا و برون گرا در word دارای 80 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق خلاقیت در افراد درون گرا و برون گرا در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی تحقیق خلاقیت در افراد درون گرا و برون گرا در word

1- مقدمه
بیان مسئله
هدف پژوهش
ضرورت و اهمیت تحقیق
فرضیه تحقیق
تعریف عملیاتی خلاقیت
تعریف نظری شخصیت
تعریف نظری برون گرایی
تعریف عملیاتی برون گرایی
تعریف نظری درون گرایی
تعریف عملیاتی درون گرایی
تعاریف و مفاهیم شخصیت
عوامل تعیین کننده شخصیت
نظریه های شخصیت و اهمیت مطالعه آن
نظام مقوله ای در طبقه بندی شخصیت
نظریه ابعادی وونت درباره شخصیت
نظریه های تیپ شناسی کرچمر ، شلدن (1925 ,1954 )
نظریه تیپ شناسی اوتوگراوس
نظریه مبتنی بر تحلیل عوامل کتل درباره شخصیت
مفهوم معادله تشخیص از نظر کتل
نظریه یونگ
نظریه آنیرینک
درون گرایان
برون گرایان
پایه های زیست شناختی برون گرایی – درون گرایی
پایه های فیزیولوژیکی درون گرایی – برون گرایی
الف- سیستم پایین رونده
ب- سیستم بالارونده
خلاقیت
مغز انسان دارای چهار گونه تفکر است
الگوی ذهنی خلاقانه مسئله
خلاق ها و آزمونهای خلاقیت
مفهوم خلاقیت
فرایند خلاقیت
همبستگی هوش و خلاقیت
ویژگی افراد خلاق
عناصر خلاقیت
عوامل شکوفایی خلاقیت
عوامل بازدارنده خلاقیت
تعاریف خلاقیت
نظریات برخی از روان شناسان درمورد خلاقیت
نظر اسکاتل درمورد خلاقیت
نظریه ویلیام جیمز درمورد خلاقیت
جامعه تحقیق
نمونه تحقیق
چگونگی نمونه برداری
ابزار تحقیق
پیشینه آزمون
ب) آزمون خلاقیت
روش آماری
روش جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل آماری
نتیجه گیری کلی
بحث و نتیجه گیری
محدودیتهای تحقیق
پیشنهاد های تحقیق
منابع فارسی و غیر فارسی

بخشی از منابع و مراجع پروژه پروژه دانشجویی تحقیق خلاقیت در افراد درون گرا و برون گرا در word

1- حسین ابراهیمی مقدم 1384 فورد پسیکو لوژی نشر ساوالان
2- یوسف کریمی 1384 روانشناسی شخصیت نشر ویرایش
3- علی اکبر سیف 1368 روانشناسی پرورش ( روانشناسی یادگیری و آموزش ) انتشارات آگاه
4- علی شریعتمداری 1364 روانشناسی تربیتی انتشارات امیر کبیر
5- میر محمد عباس زاده 1372 آشنایی با تعلیم و تربیت کودکان تیزهوش انتشارات جهاد دانشگاهی
6- آنیرنک ، هانس ، یورگن 1377 واقعیت خیال در روانشناسی ترجمه براهنی ، محمد تقی ، گامان ، نیستان ، انتشارات رشد
7- روز نهان ، دیوید ال وسکیفمن ، مارتین ای پی 1379 آسیب شناسی روانی ترجمه سید یحیی محمدی نشر ساوالان
8- شوکز ، دوان و شوتز ، سیدنی من 1379 نظریه های شخصیت ترجمه سید یحیی محمدی نشر ویرایش
9- نسیت ، جس ونسیت ، گریگور جی 1384 ترجمه یحیی سید محمدی نشر روان
10- هالجین پی وریچارد ، ویتبورن ، سوزان کراس 1385 آسیب شناسی روانی ترجمه یحیی سید محمدی نشر روان
11- اس کارور ، چارنر وشی یر ، مایکل اف 1375 نظریه های شخصیت ترجمه احمد رضوانی نشر آستان قدس رضوی
12- تورنس ، پال 1375 خلاقیت ترجمه حسن قاسم زاده انتشارات دنیای نو
13- تورنس ، پال 1372 استعدادها و مهارتهای خلاقیت در راه های آموزش و پرورش آنها ترجمه حسن قاسم زاده انتشارات دنیای نو
14- شل کراس ، دوریس جی 1370 آموزش رفتار انتشارات قدس رضوی
15- سوری جی 1367 انگیزش و هیجان ترجمه براهنی انتشارات چهره
16- کالاگر ، جیمز 1372 آموزش کودکان تیز هوش ترجمه مجید مهدی زاده انتشارات صفا

1- مقدمه

آیا از بین چند عنوان تحقیقی که تابحال نظاره گر آن بوده اید متوجه موضوعی به نام خلاقیت شده اید ؟

ممکن است قدری سوال برانگیز باشد اما به خلاقیت کمتر از سایر موضوعات در تحقیقات نگاه می شود و این در حالی است که قدمت این موضوع تا آنجا که محقق اطلاع دارد به دوران افلاطون حتی بیشتر به آفرینش بر می گردد

خلاقیت موضوعی نا آشنا برای ما نیست به تعبیری خلاقیت همان ابداع جهان و خلق انسان است و این زیباترین وصفی است که از قرآن کریم می توان به امانت گرفت .(قاسم زاده 1368 )

کشف استعداد ها و رفتارهای خلاق در افراد همواه یکی از آرزوهای بشر در همه زمانها بوده است

سرهربرک دید معتقد است که تخریب و خلاقیت دو نیروی متفاوتی هستند که اجزای تشکله ذهن را تشکیل می دهند و خلاقیت بعنوان یک دانش طبقه بندی شده تعریف شده است و به عبارتی خلاقیت جوهر مجردی است که در تمام اشخاص غیر از بیماران روانی با یک نسبت معین یافت می شود .(قاسم زاده به نقل از تورسن 1372)

از طرف دیگر شخصیت واژه ای است که اغلب هنگام توصیف خود و دیگران از آن به کار می بریم و همگی معتقدیم که معنی آن را می دانیم

شاید واقعا چنین باشد یک روان شناس پیشنهاد می کند اگر زمانی که واژه ” من” را به کار می بریم مقصود خود را از آن بدانیم می توانیم نظریه خوبی درباره معنی شخصیت داشته باشیم هنگامی که واژه” من” را به کار می بریم در اصل همه چیز را درباره خودمان جمع بندی می کنیم تمایلات ، محاسن ، ترس ها و قوت ها و ضعفمان

واژه ” من” همان چیزی است که شمارا به عنوان یک فرد ،فردی مجزا از دیگران تعریف می کند.(دوان شوکر ،1994)

به عبارتی تعریف ما از شخصیت امکان دارد اندیشه منحصر به فرد بودن انسان را در بر گیرد . ما بین افراد شباهتهایی را می بینیم ، ولی احساس می کنیم که هر یک ویژگی هایی خاص داریم که مارا از دیگران متمایز می نماید

بنابراین پیشنهاد می کنیم که شخصیت ممکن است عبارت باشد از مجموعه ای از ویژگی های منحصر به فرد و با دوام که دریامنبع به موقعیتهای متفاوت ممکن است تغییر یابد .(شوکر 1994)

یکی از متداولترین طبقه بندیهایی که روانشناسان به کار می بندند دو تیپ «درونگرا» و «برونگرا » می باشد که برای اولین بار توسط یکی از پزشکان معروف به نام «کارل یونگ » به کار رفت .(نرمال.ل.،ن 1364 ، 517)

بیان مسئله

بررسی خلاقیت در افراد درون گرا و برون گرا

هدف پژوهش

این پژوهش قصد دارد که خلاقیت را در افراد «درون گرا » و « برون گرا » مورد بررسی قرار دهد

ضرورت و اهمیت تحقیق

بعلت مواجه جوامع بشری با مسائل پیچیده فزاینده وابستگی متقابل بین کشورها و تحلیل رفتن منابع طبیعی ، سرعت فزاینده تغییرات ، نیاز به ابداع و خلاقیت اجتناب ناپذیر است

از سویی نیاز به یافتن تصویری هر چه جامع تر و دقیق تر از آینده برای هر جامعه از ضروریات است لذا هر جامعه ای برای دستیابی به بقاء و توسعه یافتن می بایست حوزه استعدادهای درخشان را در کانون توجه قرار دهد. (تورنس 1372 )

نیروی خلاقی که در تعداد معدودی از افراد بشر نهاده شده است انجام دهد

 اگر جامعه در حداکثر بهره گیری از این تنها موهبت بشری توفیق نیابد و یا بدتر از آن اگر به خطا عزم سرکوب آنرا نماید آن وقت است که بشر حق مادرزایی خود یعنی اشرف مخلوقات بودن را از دست می دهد و در عوض محکوم به این خواهد بود که در سینه اش کمترین نوع مخلوقات باشد .( مهدی زاده ، رضوانی 1369 )

از طرفی دیگر شخصیت را شاید بتوان اساسی ترین موضوع علم روان شناسی دانست ، زیرا محور اساسی بحث در زمینه هایی مانند یاد گیری ، انگیزه ، ادراک ، تفکر ، عواطف و احساسات ، هوش و مواردی از این قبیل دانست

به عبارتی موارد فوق الذکر اجزاء تشکیل دهنده شخصیت به حساب می آیند

 بنابراین حتی مطالعه بیماریهای روانی و به خصوص بیماریهای روان کنشی_که از دیدگاه روان شناسان شامل اکثر پیکوزها مانند اسکیزوفرنیا ، پیکوزهای عاطفی ، تمام نورزها و تمام اختلالات شخصیتی و منشی ، رفتارهای ضد اجتماعی ، ضد اخلاقی ، اعتیاد و انحرافها می شود _ را می توان جزء امراض شخصیت دانست ( شاملو ، سعیر 368 )

انجام چنین پژوهشی از این جهت از اهمیت برخوردار است که می تواند به افراد کمک کند تا رفتارهای خلاق و استعدادهای درخشانی که شخصاً از آن برخوردارند ( با توجه به تیپ شخصیتی شان ) با عمق بیشتر مورد بررسی قرار داد ه و اصول آن را در زندگی روزمره به کار گیرد و از طرف دیگر آگاهی از ارتباط بین خلاقیت و تیپ شخصیتی موجب آن می گردد که به سوی رشد و شکوفایی سوق یابد

فرضیه تحقیق

-         بین درون گرا یی افراد و میزان خلاقیت آنها رابطه وجود دارد

-         بین برون گرا یی افراد و میزان خلاقیت آنها رابطه وجود دارد

تعریف مفاهیم و اصطلاحات :

تعریف خلائق از نظر نحوی به معنی خلاق در «به فتح خا و تشدید لام » بسیار آفریننده و آفریدگار. ( فرهنگ عمید 1243)

خلاقیت عبارتست از ظرفیتی برای خلق ایده های بدیع و نوین و توانایی برای درک عمیق معانی اشیا در دیدارهای بین فردی و موادنمادین . (قاسم زاده 1372)

تعریف عملیاتی خلاقیت

افرادی که در این پژوهش در آزمون خلاقیت نمره 180 بیاورند دارای خلاقیت می باشند

تعریف نظری شخصیت

شخصیت از واژه لاتین « پرسونا » به معنی نقاب که توسط هنرپیشه ها در نمایش ها بکار می رفت مشتق شده است ( شوکر ، 1994)

شخصیت به مجموعه ویژگی های جسمی ، روانی و رفتاری که هر فرد را از افراد دیگر متمایز می کند اطلاق می شود ( کریمی 1374 )

تعریف نظری برون گرایی

فردی اجتماعی است که در فعالیت های گروهی پیشرفت می کند و به دنبال فعالیت های مهیج است و چنین فردی      می تواند تکامنشی و خوشبین باشد این افراد مردم آمیز و هیجان طلبند و فعالیتهای اجتماعی را بر فعالیتهای انفرادی ترجیح می دهند ( به نقل از آیزینگ ، ساروخانی 1370 )

تعریف عملیاتی برون گرایی

منظور از برون گرایی نمره ای است که فرد در میزان E آزمون EPI بالاتر از نمره 13 بیاورد

تعریف نظری درون گرایی

بر فعالیتهای فردی و نیازمند تفکر علاقه دارد و به آزمونهای خود بها می دهد و سعی می کنند به آن آزمونها برسند این افراد همراهی با کتاب را به همراهی با مردم ترجیح می دهند ، مردم گریزند ، منظم و جدی هستند و در کارهای خود احساس مسئولیت می کنند (به نقل از آیزینگ ،ساروخانی 1370)

تعریف عملیاتی درون گرایی

منظور از درون گرایی نمره ای است که فرد در میزان E  آزمون EPI پایین تر از نمره 13 بیاورد

تعاریف و مفاهیم شخصیت

در تعریف شخصیت به موارد زیر باید توجه داشت

الف) هر شخص یکتا و بی همتاست . به عبارتی دیگر هیچ دو فردی از لحاظ خلاقیت ، علاقه ها ، رغبت ها و انگیزه ها و کلاً رفتار به همدیگر شباهت ندارند

ب) رفتار هر فردی از یک موقعیت به موقعیت دیگر ممکن است متفاوت باشد یعنی ما در همه موقعیت ها یکسان رفتار نمی کنیم

ج) با وجود همه این تفاوتها ، در رفتار آدمی وجه اشتراک قابل ملاحظه ای وجود دارد یعنی غالب مردم نمونه ها یا الگوهای رفتاری نسبتاً ثابتی دارند

با بکارگیری تیپ های شخصیتی ما می توانیم اشخاص را به نوعی طبقه بندی کنیم که الگوهای مهم رفتاری آنان له دقت قابل توصیف باشند (پوراستادی 1379 )

پیر بادن واژه شخصیت را از واژه شخص جدا می سازد وی در این مورد توضیح می دهد

شخصیت یک مفهوم کلی روانی است که محتوای آن مورد تحلیل قرار می گیرد

شخص واژه ای است که یک آدم واقعی را مشخص می کند که در فلسفه غالباً به عنوان مفهومی از انسان به کار برده می شود ( ایروانی 1374 ص 61 )

شخصیت در واقع پدیده ای تکاملی و تدریجی است که تحت تأثیر بسیاری از عوامل درونی و بیرونی ، مسئله وراثت ، خصوصیات جسمانی و شرایط اجتماعی قرار می گیرد و رشد و تکامل می یابد بر اساس تعریف فوق می توان تعریف نسبتاً جامعی از شخصیت ارائه داد

شخصیت عبارتست از : مجموعه ای سازمان یافته و واحدی متشکل از خصوصیات نسبتاً ثابت و مداوم که برروی هم یک فرد را از افراد دیگر متمایز می سازد ( کاشی تبار 1378)

شخصیت در زبان لاتین Personality است که ریشه در کلمه لاتین پرسونا دارد

این اصطلاح در زبان لاتین برای سخن گفتن درباره صورتکهایی که بازیگران در یونان ورم باستان به چهره می زدند به کار می رفت بنابراین مفهوم اصلی و اولیه شخصیت تصویری صورتی و اجتماعی است و بر اساس نقشی که فرد در جامعه بازی می کند ترسیم می شود

بنابراین در تعریفی که بسیار رواج یافته ، شخصیت به معنای مجموعه صفاتی است که ویژگی یک فرد را مشخص می کند

کارل راجرز شخصیت را یک خویشتن سازمان یافته و دائمی می داند که محور تمامی تجربه های وجود ماست

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله الیاف سلولز در word دارای 174 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله الیاف سلولز در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی مقاله الیاف سلولز در word

1-1- مقدمه

الیاف پنبه

2-1- ساختمان شیمیایی سلولز

3-1- گلوکز

4-1- پلیمریزاسیون  - D گلوکز

5-1- پیوندهای بین زنجیرهای سلولز

6-1- تخریب کننده های سلولز

1-6-1- تخریب با اسیدها

2-6-1- تخریب با مواد اکسید کننده

3-6-1- تخریب با قلیا

4-6-1- تخریب با آنزیم

5-6-1- تخریب بوسیله نور خورشید

6-6-1- تخریب بوسیله حرارت

7-1- پنبه

8-1- خصوصات گیاهی

9-1- اثر شرایط محیط در رشد پنبه

10-1- ایجاد نپ (nep)

11-1- ساختمان لیف پنبه

12-1- شکل سطح مقطع و شکل طولی لیف پنبه

13-1- مشخصات قسمتهای مختلف ساختمان تار پنبه ( مقطع عرضی )

1 -13-1- لایه (Cuticle)

2-13-1- لایه اولیه (Primary wall)

3-13-1- لایه دوم (Secondary wall)

4-13-1- کانال لومن (Lumen)

14-1-مواد تشکیل دهنده الیاف سلولزی ( پنبه )

1-14-1- واکس;

2-14-1- پکتین ومواد وابسته به آن

3-14-1- خاکستر و مواد متشکله آن

4-14-1- اسیدهای آلی

5-14-1- پیگمنتها

6-14-1- ویتامینها

7-14-1- ترکیبات فسفردار

15-1- طبقه بندی گیاهی پنبه

16-1- طبقه بندی های تجارتی پنبه

17-1- طبقه بندی بین المللی پنبه ( استانداردهای جهانی )

18-1 – استاندارد ایران

19-1- عمل آب روی پنبه

20- مرسریزاسیون

21-1- اثر حرارت

22-1- اثر زمان

23-1- اثر نور خورشید

24-1-خواص شیمیایی پنبه

25-1- اثر میکروارگانیسم ها

1-2-مقدمه

2-2- تاریخچه

3-2-آنزیمها

4-2- نامگذاری آنزیمها

5-2 طبقه بندی آنزیمها

6-2- طبیعت پروتئینی وخصلت کاتالیزوری آنزیمها

7-2- آمینو اسیدها وخصوصیات آنها

8-2- طبقه بندی آمینواسیدها

1-8-2- دسته اول با گروه R غیر قطبی

2-8-2- دسته دوم با عامل R قطبی بدون بار

3-8-2-دسته سوم با گروه R  قطبی اسیدی دارای بار منفی است

4-8-2- دسته چهارم با گروه R قطبی قلیایی با بار مثبت

9-2- یونش آمینو اسیدها

10-2- تشکیل اتصال پپتیدی در آمینو اسیدها

11-2- سطوح ساختمانی پروتئینها

1-11-2- ساختمان نوع اول

2-11-2 – ساختمان نوع دوم

3-11-2- ساختمان نوع سوم

4-11-2- ساختمان نوع چهارم

12-2- دو نوع ساختمان مهم در پروتئینها

13-2- خواص عمومی و کاتالیزوری آنزیمها

14-2- کوفاکتورهای آنزیمی

15-2- جایگاه فعال آنزیم

16-2- انواع پیوندها در مجموعه آنزیم – ماده اولیه

1-16-2-پیوند یونی

2-16-2-پیوند هیدروژنی

3-16-2- پیوند وان دروالسی

17-2- محل انتقال در جایگاه فعال

18-2- عوامل عمده در بازدهی کاتالیزوری آنزیمها

1-18-2- مجاورت و تعیین جهت ماده اولیه چرخش اوربیتالی

2-18-2مکانیسم عمل آنزیمها و کاتالیزوری کوالانسی

3-18-2- کاتالیزورهای اسیدی – بازی

19-2- اثر PH بر فعالیت آنزیم

20-2-اثر دما بر واکنشهای آنزیمی

21-2-خواص برجسته آنزیمها

22-2- ویژگی آنزیمها برای سوبسترا

23-2- باز دارندگی فعالیت آنزیم

1-23-2- بازدارندگی برگشت پذیر Enzyme Inhibition))

1-1-23-2- بازدارندگی رقابتی Competitive))

2-1-23-2- بازدارندگی نارقابتی UnCompetitive))

3-1-23-2- بازدارندگی غیر رقابتی ( Non Competitive)

2-23-2- بازدارندگی برگشت ناپذیر ( تغییر شکل آنزیمی )

24-2- الیاف نساجی به عنون سوبسترهای آنزیم ها

1-24-2-الیاف سلولوزیک;

25-2- آنزیمهای سلولاز

1-25-2- اثر انزیم بر کاهش وزن و استحکام

2-25-2- اثر PH‌ در تکمیل آنزیمی پنبه

3-25-2- اثر دما در تکمیل آنزیمی پنبه

4-25-2- مکانیسم فعالیت تخریبی سلولاز

1-3- مقدمه

2-3- زیست تکمیل

1-2-3- کاربرد به عنوان عملیات تکمیل

2-2-3- کاربرد به عنوان اصلاح پارچه

3-3-شیمی تکمیل آنزیمی

4-3- ارزیابی روش زیست تکمیل

5-3- عیب یابی و برطرف کردن کمبودهای روش زیست تکمیل

6-3- کاربرد آنزیم در صنعت نساجی

1-6-3- آهار زدایی

2-6-3- شستشو و سفید گری

3-6-3- سنگ شویی

4-6-3- زیست تراش Bio Polishing))

1-4- مواد مورد استفاده

1-1-4- پارچه مورد استفاده

2-1-4- آنزیم مورد استفاده

1-2-1-4- شکل ظاهری

2-2-1-4- امتیازات

1-2-2-1-4- کندانست بالا

2-2-2-1-4- رنجPH

3-2-2-1-4- رنج حرارت

3-2-1-4- بالاترین واکنش دوزی بصورت خطی

4-2-1-4- سازگاری با مواد تعاونی شیمیایی

5-2-1-4- حالتهای عملیات

6-2-1-4-PH ‌و حرارت

7-2-1-4- تأثیر PH و حرارت روی فرسایش;

8-2-1-4- اثر دما روی فرسایش;

9-2-1-4- تأثیر PH برروی فرسایش;

10-2-1-4- راهنمای دوز

11-2-1-4- خنثی سازی آنزیم

12-2-1-4- بسته بندی – حمل – انبار کردن

2-4- وسایل مورد استفاده

3-4- روش های انجام آزمایشات

1-3-4- انجام فرآیند زیست پرداخت کالا قبل از فرآیند رنگرزی

2-3-4- انجام فرآیند زیست پرداخت کالا درحین فرآیند رنگرزی

1-2-3-4- رنگرزی

3-3-4- انجام عملیات زیست پرداخت پس از رنگرزی

4-3-4- فرآیند رنگرزی نمونه های مربوط به مرحله 1-3-4- و 3-3-4

5-3-4- محاسبه درصد کاهش وزن نمونه ها

7-3-4- اندازه گیری ضخامت پارچه

8-3-4- اندازه گیری پرزدهی پارچه

9-3-4- اندازه گیری غلظت رنگ داخل پساب

4-4- ارائه نتایج

1-4-4- کاهش وزن

2-4-4- جذب رنگینه

3-4-4- نتایج آزمایش پرزدهی

4-4-4- تأثیر فرآیند زیست پرداخت در ضخامت ها

5-4-4- نتایج آزمون طول خمش;

1-1- مقدمه

الیاف سلولز از مهمترین الیاف مورد استفاده در صنعت نساجی می باشند که همگی از گیاهان بدست می آیند. الیاف سلولز طبیعی را می توان به گروههای زیر تقسیم بندی نمود

الف) الیاف دانه ای: این الیاف از تخم یا دانه گیاه به دست می آیند مانند الیاف پنبه

ب) الیاف ساقه ای: این الیاف از ساقه گیاه به دست می آیند مانند الیاف کنف، کتان و چتایی

ج) الیاف برگی: الیافی که از برگ گیاه به دست می آیند مانند الیاف سیسال و مانیلا

د) الیاف میوه ای: الیافی که از میوه گیاه به دست می آیند مانند الیاف نارگیل

الیاف پنبه

پنبه لیفی طبیعی از نوع سلولزی، دانه ای، تک سلولی و کوتاه می باشد. دانسیته آن 52/1 است که از اینرو جزء الیاف سنگین به شمار می آید الیاف پنبه طولی ما بین
56- 10 میلیمتر و قطری در حدود 22- 11 میکرومتر دارد و رنگ آن سفید تا
قهوه ای مایل به زرد متغییر است. نمای طولی میکروسکوپی آن به صورت لوله ای تابیده و پیچ خورده است و نمای عرضی آن لوبیایی شکل می باشد. [20]

2-1- ساختمان شیمیایی سلولز

با تجزیه و تحلیل نتایج آزمایشات مختلف و شناسائی عناصر سازنده سلولز می توان آن را در دسته کربوهیدراتها قرار داد

هیدرولیز با اسید سولفوریک 72 درصد منجر به تولید 7/90 درصد گلوکز می گردد. اگر محصول حاصل از هیدرولیز را به کمک الکل اتیلیک و اسید کلریدریک به عنوان کاتالیزور، متانولیزه نمائیم محصول حاصل 5/80% از مشتقات متیل گلوکز خواهد بود. محصول بدست آمده را با واکنش مکرر و استفاده از کاتالیزورهای دیگر می توان تا 5/95 درصد افزایش داد. نتیجه حاصل 5/95 درصد را می توان دلیل محکمی دانست که سلولز پلیمری است که از واحد های سازنده گلوکز تشکیل شده است. [16]

3-1- گلوکز

گلوکز یا پنتاهیدرواکسیدآلدئید مونوساکاریدی است که ملکول آن دارای 6 اتم کربن می باشد

 گلوکز به دلیل دارا بودن چهار اتم کربن نا متقارن (کربن 2 و 3 و 4 و 5) در زنجیر ملکولی دارای 16 ایزومر می باشد که از این 16 ایزومر، 8 ایزومر تصویر آیینه ای 8 ایزومر دیگرند

چون ایزومرها تصویر آیینه ای دارند ترتیب قرار گیری گروههای هیدروکسیل هیدروژن سمت چپ و راست ملکول گلوکز باعث تقسیم بندی ایزومرها به راست گرد (D) و چپ گرد (L) می شود که گلوکز سازنده سلولز از نوع راست گرد (D) می باشد. [2]

همانگونه که در شکل 1-1 نشان داده شده است پنتاهیدراکسید آلدئید دارای گروه آلدئیدی در کربن شماره 1 می باشد ولیکن کلیه آزمایشات مشخص کننده آلائیدها بر روی گلوکز به جواب منفی می انجامد که دلیل آن را می توان به واکنش گروه آلدئیدی کربن 1 با گروه هیدروکسیل 5 و تبدیل مولکول از حالت خطی به حالت حلقوی پایدار نسبت داد. [2]

 فرم حلقوی D گلوکز حالت فضایی کشیده شده ای دارد و اتم کربن شماره 1 حلقه غیر متقارن می باشد و در نتیجه گروه های هیدروژن هیدروکسیل متصل به آن
می تواند دو حالت فضایی    و   را اختیار کند

- D گلوکز مونومر سازنده نشاسته می باشد ولی - D گلوکز واحد سازنده سلولز است. این دو ایزومر از نظر خصوصیات فیزیکی و شیمیایی با یکدیگر اختلاف زیادی دارند

4-1- پلیمریزاسیون  – D گلوکز

- D گلوکز با دارا بودن پنج گروه هیدروکسیل سازنده زنجیره پلیمری سلولز است. در صورت اتصال دو ملکول  - D گلوکز به یکدیگر هر ملکول، یک هیدروکسیل از دست می دهد و بین آنها پیوندی اتری برقرار می شود و یک ملکول آب آزاد
می شود

با انجام آزمایشات مختلف مشخص گردیده که در زنجیره پلیمری سلولز پیوندی ملکولی  - D گلوکز از طریق کربن شماره 1 و 4می باشد و در این صورت هر ملکول، دو گروه هیدروکسیل از دست می دهد و سه هیدروکسیل دیگر برایش باقی می ماند. پیوند حاصله را که پیوندی اتری می باشد پیوند 1 و 4  - گلوکز گلوکزیدیک می نامند

 همانطور که در شکل 3-1 نشان داده شده است مونومرهای  – D گلوکز متصل شده در زنجیر سلولز نسبت به یکدیگر وضعیت ترانس دارند، یعنی در زاویه ْ 180 نسبت به یکدیگر قرار گرفته اند. به همین دلیل گروه CH­₂OH یک در میان بالا و پایین قرار می گیرد، از این جهت کوچکترین واحد تکرار شونده در سلولز را سلوبیوز می دانند. [2]

 همانطور که در شکل 4-1 مشخص شده است، انتهای زنجیر سلولز ملکول گلوکز شماره n قرار گرفته است، این ملکول از طریق اتم شماره 4 به اتم کربن شماره 1 ملکول گلوکز قبلی (1- n) از زنجیر سلولز متصل گردیده است

این انتها را، سمت قابل احیاء زنجیر سلولز می نامند چون ملکول گلوکز شماره n در اثر اکسیداسیون تجزیه و به ملکول کوچکتر تبدیل می شود. ملکول گلوکز (1-n) نیز دارای همین خصوصیت است و قابل تجزیه می باشد و از این سمت خطر تجزیه کامل زنجیر سلولز وجود دارد

بر عکس مولکول گلوکز شماره 1 از طریق کربن شماره 1 به زنجیر متصل است و قادر به واکنش نمی باشد همینطور مولکول گلوکز شماره2 تا شماره n توسط کربن شماره 1 متصل هستند و از این سمت خطر تجزیه کامل زنجیر سلولز وجود ندارد، به همین دلیل این سمت را، سمت غیر احیائی زنجیر می دانند. [4 و 2]

گروه های جانبی سلولز گروه های هیدروکسیل می باشند. یکی از عوامل هیدروکسیل نوع اول و دوتای دیگر نوع دوم هستند. کربن شماره 6 دارای نوع اول و کربن 2 و 3 دارای عامل الکلی نوع دوم هستند. [4]

عامل الکلی نوع اول فعالیت و واکنش پذیری بیشتری نسبت به عامل الکلی نوع دوم دارد

5-1- پیوندهای بین زنجیرهای سلولز

پیوندهای موجود در بین زنجیرهای سلولز طبیعی پیوندهای هیدروژنی می باشد که بین عاملهای هیدروکسیل یک زنجیر با زنجیر دیگر ایجاد می شود. همچنین احتمال وجود پیوندهای واندروالس نیز در بین زنجیرهای سلولز داده شده است. [4 و 2]

به غیر از این پیوندها می توان توسط مواد شیمیایی پیوندهای دیگری را جهت تغییر خصوصیات سلولزی یا الیاف سلولزی ایجاد کرد. این پیوندهای ایجاد شده از نوع کوالانسی و بسیار محکم می باشد و خصوصیات الیاف سلولزی یا سلولز را بطور دائم تغییر می دهند

پیوند دادن بین زنجیرها را با ترکیبات زیر می توان انجام داد. [20 و 2 و 1]

الف) پیوند دادن بوسیله فرم آلدئید

2Cell-OH + CH₂O “ Cell-O-CH₂-O-Cell

 ب) پیوند دادن بوسیله دی متیلول اوره

2Cell-OH+HOCH₂NHCNHCH₂OH“Cell-O-CH₂HNCNHCH₂-O-Cell

ج) پیوند گوگردی

این پیوند در اثر یکسری واکنشهای پیچیده و در طی چند مرحله روی سلولز انجام
می شود

2Cell-SH “ Cell-S-S-Cell

6-1- تخریب کننده های سلولز

سلولز با دارا بودن ساختمان شیمیایی که در صفحات قبل در مورد آن بحث شد در مقابل بسیاری از ترکیبات شیمیایی و عوامل فیزیکی قابلیت تخریب و تجزیه دارد. بعضی از این عوامل تخریب کننده عبارتند از

1-6-1- تخریب با اسیدها

تخریب سلولز در محلول های اسیدی بستگی به PH عملیات و حرارت و زمان دارد. علت تخریب شکسته شدن پیوندهای 1 و4 - گلوکوزیدیک است که با کاهش درجه پلیمریزاسیون (DP) و افزایش سیالیت محلول همراه است. محصول حاصل از عمل تخریب سلولز با اسید را هیدروسلولز می نامند. [4 و 2]

2-6-1- تخریب با مواد اکسید کننده

مواد اکسید کننده بر روی سلولز اثر کرده و اکسی سلولز را بوجود می آورند. با در نظر گرفتن زنجیر پلیمری سلولز که از واحد های  - D  گلوکز تشکیل یافته و هر واحد گلوکز دارای سه گروه عامل هیدروکسیل که یکی از آن نوع اول و دوتای آن از نوع دوم هستند و با در نظر گرفتن اینکه عوامل هیدروکسیل بسیار واکنش پذیر و قابل اکسید شدن هستند انتظار می رود عوامل الکلی نوع اول به آلائید و سپس به اسید و الکلهای نوع دوم به کتون تبدیل شوند. همچنین احتمال واکنش از سمت احیائی زنجیر و تولید اسید گلوکونیک نیز می باشد. [20 و 2 و 4]

3-6-1- تخریب با قلیا

بر خلاف اینکه سلولز در محلولهای رقیق اسیدی تجزیه می شود در محلولهای قایائی رقیق پایدار است. محلولهای غلیظ و داغ قلیا باعث تجزیه سلولز می شود. تجزیه از سمت احیائی زنجیر آغاز می شود و با تبدیل واحدهای گلوکز به فرکتوز و سپس به اسید ایزوساکارنیک به پیش می رود. [2]

4-6-1- تخریب با آنزیم

آنزیم ها از نظر شیمیائی پروتئین می باشند و به منظور تسریع در انجام عملیات بیولوژیکی استفاده می شوند. آنزیم ها انواع مختلفی دارند که هر یک توانائی شکستن نوعی پیوند را دارد. آنزیمی که سلولز را مورد تخریب قرار می دهد سلولاز نام دارد و با کاهش درجه پلیمرازسیون سلولز از طریق شکستن پیوند 1 ، 4  - گلوکزیدیک باعث تجزیه سلولاز به اولی گومر، مونومر و حتی آب و دی اکسید کربن می گردد. آنزیم های سلولاز بر مشتقات سلولز و سلولزی که پیوند بین زنجیری داده شده، بی اثر می باشد. [20 و 2]

5-6-1- تخریب بوسیله نور خورشید

به دلیل وجود اشعه ماوراء بنفش در نور خورشید و طول موج های کوتاهتر از نور موئی که دارای انرژی زیادی هستند، سلولز تجزیه و تخریب می گردد

6-6-1- تخریب بوسیله حرارت

حرارت نیز اگر از مقدار معینی تجاوز کند باعث اکسیداسیون سلولز می گردد

7-1- پنبه

اگر چه الیاف ساقه ای در نوع خود دارای ارزشی در صنعت نساجی است. ولی اهمیت آنها هرگز به پنبه نمی رسد. از خصوصیات مهم این الیاف، استحکام زیاد در پارچه، داشتن قدرت وقابلیت انعطاف در مقابل هر گونه عملیات ریسندگی و بافندگی و تمایل به جذب رنگهای متفاوت است. همین خصوصیات باعث شده است که با وجود افزایش الیاف مصنوعی، پنبه اهمیت خودش را حفظ کند و مقدار محصول و مصرف آن همواره افزایش یابد. [4]

8-1- خصوصات گیاهی

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی پروژه طراحی سایت شرکت در word دارای 98 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی پروژه طراحی سایت شرکت در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی پروژه طراحی سایت شرکت در word

معرفی پروژه  
اهداف پروژه  
Active Server Page چیـست؟  
استفاده از نرم افزار  
اجرای صفحات ASP  
تنظیمات سرویـس دهنده وب  
نصب IIS در ویــندوز 2000  
نصـب IIS در ویندوز XP  
ایجاد صـفحات ASP  
آشـنایی با اسـکـریپت های ASP  
انواع داده ای، متغیرها، ثوابت و آرایه ها  
عملگـــــــــرها  
عملگـــــــــرهای محاسـباتی (ریاضی)  
عملگـــــــــرهای مقایسه  
عملگـــــــــرهای منطقی  
عملگـــــــــرهای کار با کاراکتر و رشته  
ساختــــــارهای کنترلی  
ساختــــــارهای کنترلی منطق شرطی  
ساختــــــارهای کنترلی منطق حلقه ها  
ساختــــــارهای کنترلی منطق انشعابی  
تـــوابع و روالـــها  
1) روالها  
2) توابع  
اشــــیاء یا آبجکت ها  
بررسی شئ Response  
بررسی شئ Session  
بررسی شئ Application  
بررسی فایل Global . asa  
آشنایی با فرم و فیلدهای آن  
ارتباط با کاربر  
خــواندن و نـــوشتن Cookie ها  
Password گـــذاری صفحات  
بانک های اطلاعـــاتی  
نحوه اتصال به پایـــگاه داده  
کار کردن با بانک های اطلاعاتی با استفاده از ASP  
بخش اول : مقدمه ای بر بانکهای اطلاعاتی مبتنی بر ارتباط و اکسس 2000  
بانک اطلاعاتی رابطه ای چیست ؟  
چه نوع کارهایی می‌توان با اکسس انجام داد ؟  
اجرای اکسس  
باز کردن یک بانک اطلاعاتی موجود  
میز کار اکسس  
پنجره اصلی بانک اطلاعاتی  
نمایی از اجرای بانک اطلاعاتی  
جدول: انبار داده  
ارتباطها : متصل کردن جدولها به یکدیگر  
بستن یک بانک اطلاعاتی اکسس  
بخش دوم : کار با بانکهای اطلاعاتی موجود و اشیای آنها  
دیدن جدول ها  
باز کردن یک جدول در اکسس  
تغییر دادن داده های جدول  
پاک کردن محتوای فیلد  
لغو تغییرات  
لغو تغییرات انجام شده بر روی فیلد جاری  
لغو تغییرات بعد از جا به جا شدن بین فیلدها  
لغو تغییرات بعد از ذخیره کردن یک رکورد  
اضافه کردن رکورد به جدول  
توانید برای اینکار استفاده کنید.  
پاک کردن رکوردها  
انتخاب یک یا چند رکورد  
پاک کردن رکوردهای انتخاب شده  
بخش سوم : ساختن بانکهای اطلاعاتی و اشیای درون آنها  
ساختن جداول  
ساختن یک جدول جدید  
ساختن جدول از صفر  
انتخاب نوع داده مناسب  
بخش چهارم : جداول ایجاد شده در پروژه  
مقدمه  
صفحه اصلی سایت (Index.html)  
بخش مدیریت  
صفحه header.asp  
صفحه footer.asp  
صفحه db.asp  
صفحات aboutus.html و contactus.html  
صفحه products.html  
فایل های swf مورد استفاده در سایت  
نمودار جریان مستندات سیستم  
نمودار سطح صفر  
نمودار منطقی (D.F.D) سطح اول  
ادامه نمودار منطقی (D.F.D) سطح اول  
نمودار منطقی (D.F.D) سطح دوم  
دیکشنری ساختار داده برای فایل Customer – Request  
دیکشنری اجزاء داده برای فایل Customer – Request  
دیکشنری ساختار داده برای فایل Shipment  
دیکشنری اجزاء داده برای فایل Shipment  
دیکشنری ساختار داده برای فایل Customer – Deliveries  
دیکشنری اجزاء داده برای فایل Customer – Deliveries  
دیکشنری ساختار داده برای فایل Invoice  
دیکشنری اجزاء داده برای فایل Invoice  
دیکشنری ساختار داده برای فایل Store  
دیکشنری ساختار داده برای فایل فروش  
دیکشنری ساختار داده برای فایل فروش  
شرح پردازش های سطح 1  
شرح پردازش های سطح 2  
نمودار نهاد – رابطه (ERD)  
نمودار ساختاری (SC)  
جدول دسترسی کاربران به فایل کالاها  
جدول دسترسی کاربران به فایل سفارش مشتری  
جدول دسترسی کاربران به فایل کالاهای مرجوعی  
جدول دسترسی کاربران به فایل فروش  
منابع

 معرفی پروژه

پروژه ای را که در پیش رو دارید مربوط است به سایت فروش محصولات شرکت تولیـد و پخش محصولات غذایی زرگل آسیا

این سایت جنبه های مختلف فعالیت های شرکت را شامل می‌گردد که عبارتند از

فروش محصولات تولیدی توسط کارخـانه، فروش محصولات دفتر فروش و بخش مدیریت که در فصول مربوط به پیاده سـازی پروژه و تجزیه و تحلیل پروژه تک تک مباحث از نقطه نظر طراحی و پیاده سازی مورد بررسی قرار گـــــرفته است

در این پروژه از نرم افزارهای  Macromedia Flash Professional 8،7  Photoshop، Microsoft Frontpage و 3D Xara استفاده شده است. برای ساختن صفحات پویـــــــا از زبان های اسکریپتی ASP، VBScript، JavaScript و نیز Action Script اسـتفاده شده است. همچنین بانک اطلاعاتی پروژه با استفاده از Microsoft Access ایجاد گردیـــده است. نیز در بخش تجزیه و تحلیل از نــــرم افزار Microsoft Project استفاده شده است

اهداف پروژه

در عصر اطلاعات که صدم های ثانیه در انجام هر کاری تعیین کننده و تاثیر گذارند، اینترنت به دلیل داشتن مخاطبین زیاد در تمام نقاط دنیا شیو مناسبی برای فروش کالا، ارائــه خدمت و در نتیجه کسب درصد بالایی از سهم بازار  می‌باشد

شرکت زرگل آسیا نیز با توجه به همین موضوع و برای داشتن فروش بیشتر و بــازار گسترده تر اقدام به فروش محصولات خود از طریق اینترنت نموده و برای این امــــــــر دست به ایجاد سایت اختصاصی شرکت زده است

Active Server Page چیـست؟

با گذشت سال های متمادی، تغییرات فراوانی در اینترنت به وجود آمده است. در ابتدا اینترنت به منظور یک سـرویس دهنده ارتباطـات برای بخشـهای دولتی و موسـسـات دانشـگاهی به کار میرفت. کم کم با گسترش و تغییرات اینترنت، محتویات صفحـات وب نیز دستخوش تغییر شد. در روزهای اول از HTML برای طراحی صفحـات وب ایستا استفاده می‌شد، صفحـات وب ایستا صفحـاتی هستند که نمایش آنـها در زمانهای مختلف و برای کاربران مخـتلف یکسان بوده و تغییری نداشته باشند. امروزه اینگونه صفحـات منـسوخ شده و جای خود را به صفحـات پـویا (Dynamic) داده اند. در این نوع از طراحی می‌توان به صفحـات قابلیت های برنـامه نویسی افزود، مثلاً سایت های خرید و فروش آنلاین و یا موتورهای جستجو که سایتهای پــویا هستند

راه حل مایـکروسافت برای ساختن صفحـات وب پـویا استفـاده از Active Server Page هـا می‌باشد که به اختصار به آن ASP گفته می‌شود

ASP شـامل دو بـخش کـدهای HTML و کـدهای برنـامه نویـسی می‌باشـد. کـدهای HTML بـا استفاده ازیک نـرم افزار ویرایشـگر متن مثل Notepad یا WordPad و یا نـرم افزارهای طراحی سایت مثل Front Page نوشته می‌شوند. کـدهای اسکریپتی  می‌توانند توسط تعـدادی از زبانهای اسـکریپت نویسی مثل VB Script، Java Script و Perl Script نوشـته شوند

بیشتر صفحـات ASP با استفـاده از VB Script ایجـاد می‌شـوند و دسـتورات آن  بسیار شبیه VB Script می‌باشند

استفاده از نرم افزار

در روزهای اولیه هیچ ابزار گرافیکــی برای ایجاد صفحـات وب در دسـترس نبود و کـاربران مـجبور بودند از ویرایشگرهای ســاده متنی برای طراحیـهای خود اسـتفاده کنند. پس از مــدّتی ویرایشـگرهای گرافیکی همــانند Microsoft Front Page به بازار آمد که برای ایجاد سریع صفحات وب به کار می‌رفت. اگر چه این نرم افزار برای ساختن صفحـات وب ایستا بر مبنای HTML بسیار سودمند  می‌باشد اما کارآیـی خود را هنگـام طراحـی صفحـات ASP از دست می‌دهد

یکی ازکاراترین نرم افزارها برای برنامه نویسی ASP، Macromedia Dream Weaver است کـه طراحـی صفحـات وب پــویـا را بسـیار سـاده و از اکثـر زبانـهای بـرنـامه نویسی وب پــویا حمایت می‌کند

از دیگر نرم افزارهایی که می‌توان طراحی صفحـات وب پویا را به آسـانی به وسیله آن انجـام داد می‌توان به Blue Voda Website Builder اشـاره کرد

اجرای صفحات ASP

بـــرای اجــرای صفحـات ASP بر روی کامپیوترتان نیـــاز به یک سـرویس دهنده وب دارید. PWS یــا Personal Web Server یک سـرویس دهـنده رایــگان  می‌باشـد کــه برای همــه ویندورها به جــــز NT، XP و 2000 مناسـب اسـت امــا IIS یــا Internet Information Service سـرویس دهنده وب حــرفه ای مایـکروسـافت است که برای وینـدوزهای NT، XP و 2000 قابـل استفـاده است

اگر شما بر روی کامپیوترتـــان سـرویس دهنده وبـــی که زبان ASP را حمایت  می‌کند نصب نکرده باشید هنگـامی که با استفاده از مرورگر وب درخواست یک صفحه ASP می‌کنید کادر مـحاوره ای را مشــاهــده خواهید نمود که از شــما می‌پرسد که آیا می‌خواهید فایل مورد نظر (فایل ASP) را بر روی هـارد دیسک ذخیره کنید یا خیر؟ امــا اگـــــر بر روی کامپیوتر شــما یک سـرویس دهنده وب با قابلیت حمایت ASP نصـب شده باشــد در هنگـام درخواست صفحه ASP آن صفحه توسـط مـرورگر پردازش شده و طی این پردازش مراحل زیر اتفاق می‌افتد :1) کدهای ASP نوشته شده در صـفحه درخواستی توسط مفسٌرسرویس دهنده تفسیر می‌شوند

2) سـرویس دهنده وب اطلاعـات HTML را برای مـرورگــر ارسال نموده و مـرورگــر نیز این اطلاعــات را برای کاربر اجرا می‌کند

در حالت اول که بـــر روی کامپیوتر شمــــا سرویس دهنده وب وجود نداشتــه باشد مرحله دوم پردازش صورت ن می‌گیرد و از آنجــا که مـرورگـر تنها توانایی نمـایش کــدهای HTML را دارد متوجه وجود کدهای HTML درصفحات ASP نشده و قادر به نمایش صفحه درخواستی نخواهد بود

اما در حالت دوم که برروی کامپیوترتان مرورگــر وب وجود داشته باشد پـس ازپـایـان مرحله دوم شما صفـحه درخـواستیتان را مشــاهده خـواهید نـمـود

تنظیمات سرویـس دهنده وب

نصب IIS در ویــندوز

آخرین نسـخه IIS نسخـه 0/ 5  می‌باشـد که با ویـنـدوز 2000 کار  می‌کند، ASP 3.0 نیـز با 0/ 5IIS  سـازگـار  می‌باشـد و در هنگـام نصب 0/ 5IIS  نصـب  می‌گــردد

اگـر از ویـنـدوز NT Server اسـتفاده گـردد نیــاز به 0/ 4IIS  اسـت. این نســخه از IIS بـــا دسـترسـی به 40 Windows NT Option Pack  قابل دسـتیابی است. همچنین با اتصال به پایگـاه اینترنتی مایــکروسافت به آدرس زیر  می‌توانید به صورت رایگــان این نسـخه IIS را دریافت نمایید

0/ 5 IIS در ویـنـدوز 2000 موجود می‌باشد اگــرچـه در هنگـام نصـب ویــندوز به صورت پیش فرض نصـب نمی شود و برای نصـب آن باید مراحـل زیــر را انجام داد

از منوی Start گزینه Administrative tools را انتخاب نمـوده و سپس گزینه Configure your server را انتخاب می‌نماییم، کادری محاوره ای باز می‌شود که درسـمت چپ آن چـند گــزینه مـرتبط با پیکربندی وجود دارد، گــزینه Labeled Advanced را انتخاب و بـرروی دکمه Advanced یکبار کلیک میکنیم چهار گزینه در اختیارمان قرار میگیرد که عبارتند از

 Cluster Service، Message Queuing، Support Tools،Optional Components

برروی گــزینه Optional Components کلیک می‌کنیم، در پنجره سمت راست توضـیحی در مـورد گــزینه انتخابی Optional Components)) ظاهر  می‌گردد. اگـــر مراحل را بــه جلوتر برویم و برروی لیــنک Start کلیک راست کنیم اجــرای ویزارد ویندوز را خواهیم دید – Windows 2000 Components Wizard – که اجزای انتخابی ویندوز 2000 نمـایــش داده می‌شود. از طریق این ویـــزارد  می‌توان اجـــزای ویندوز را نصـب کرد و یـــا از حالت نصـب خـارج نمـــود. گـــزینه Internet Information Service را پیــدا  می‌کنیم، در این گـــزینه اجــزای IIS را خــواهیم دید. این اجـزا تعدادی از زیراجزاهای دیگــر سـرویس دهنده www را همانند FTP و SMTP شامل  می‌شود. برای تعیین اینکه چه اجزایی از IIS نصب و چه اجزایی نصـب نشوند برروی اجزای IIS در ویـزارد ویندوز 2000 کلیک کرده و سپس برروی دکــمه Details کـلـیک  می‌کنیم، در این صـورت لیسـتی از اجزایی را که  می‌توان همراه با IIS نصـب نــمود خــواهیم دید. کاربرانی که قصـد استفاده از نــرم افزارهای طراحی وب مثل Microsoft Front Page یـــا Visual Interdev را دارند بایـــد مطمئن شـوند کـه بسـط های Front Page 2000 Server را انتخاب کرده اند، بایـد دانسـت که این بسـط ها به سـایر اجـــزای IIS صدمه ن می‌زند. پس از انتخاب همه اجــزای IIS، بــرای نصـب آنها باید برروی دکـمه OK کلیک کرد، این کار بار دیگـر پنجره ویزارد Windows 2000 Server را باز خواهد کرد. برای شروع نصـب IIS 5/0 برروی دکــمه Next کلیک  می‌کنیم. پس از پـایـان عملیات نصـب امکان دسترسی به ISM (Internet Service Manager) وجود دارد. ISM اجازه  می‌دهد که خصوصیات و تنظیمات IIS مثل FTP و SMTP پیکربندی گــردند. همچنین سـاختار دایـرکتوری را بـرای وب سـایت کاربـــر نشـان  می‌دهد. کاربـــر  می‌توانــد خصوصیات وب سایت خود را مشـاهده و اصلاح نماید، این کار از طریق یک کـادر به نــــام Web Site Properties انجام  می‌گیرد. این کادر دارای Tab های متعددی است که هر کدام از گزینه های زیادی تشکیل شده اند.اگر وارد Tab Directory شویم و گــزینه Local Path را انتخاب کنیـم دایرکتوری فیزیکی ریشـه را خــواهیم دید که به صـورت پیش فرض در داخل پوشـه Inetpub wwwroot و برروی درایـو ویندوز قرار دارد. البته این مسـیر قابل تغییر است. در زیر گــزینه Local Path نیز چند کـادر انتخاب وجود دارد. دو کـادر Log Visit و Directory Browsing شبیه گــزینه های موجود در کـادرPersonal Server Properties می‌باشند. هر دوی این گــزینه ها دقیقاً همانند گــزینه های موجود در PWS هسـتند. با انتخاب Directory Browsing  می‌توان به بازدید کنندگانی که در URL، آدرس سایت ما را وارد  می‌کنند اجازه داد که به اجزای دایرکتوری ما دسـترسـی پیدا کنند

به منظور اجرای ISM مراحل زیــــر باید انجام گـردد

Start ” Programs ” Administrative tools ” Internet Manager

نصـب IIS در ویندوز XP

برای نصـب IIS در ویندوز XP ابتدا از پنل کنترل گــزینه Add Or Remove Programs را انتخاب  می‌کنیم، در سمت راسـت پنجر بـــاز شده گـزین Add / Remove Windows Components را انتخاب کرده که بـا این کار پنجــره ای با همین نام در اختیارمان قرار  می‌گیرد و در این پنجره گزین Internet Information Service (IIS) را به حالت انتخاب در  می‌آوریم (تیک می‌زنیم). سپس با کلیک برروی دکـــمه Next، نصـب IIS آغاز می‌گردد. امـا برای مشـاهده صفحات ASP دو روش وجود دارد

1) صفحـات ASP را در پوشـه Inetpubwwwroot که در درایو ویندوز قرار دارد ذخیره کرده و یک Web Browse باز کــرده و در نوار آدرس آن نـام صـفحه ASP مورد نظــر را پس از http://localhost/ وارد نمـــایید، صفحه درخواستی نمایش داده  می‌شود

2) از پنل کنترل گزین Administrative Tools را انتخاب کرده و برروی آیکن IIS دوبار کلیک  می‌کنیم تا پنجره مربوطه باز شـود. در سـتون سـمت چپ روی شاخـ Default Web Site از پوشـه Web Sites کلیک راسـت کرده و از منوی ظاهر شده گزینNew / Virtual Directory را انتخاب  می‌نمائیم، یک پنجر ویـزارد باز می‌شود که در آن با کلیک برروی Next، یک نام Alias از کاربــــر خواسته  می‌شود پس از وارد کردن این نام، در مـــرحله بعد در مقابل کادر Directory آدرس صــفحه ASP مورد نظر وارد  می‌شود – کاربر برای این کار می‌تواند از دکــــمه Browse استفاده نماید – پس از کلیک برروی دکـــمه Next در مرحله بعد با کلیک برروی دکمه Finish کار به پــایـان  می‌رسد. حال در پنجره سمت راست پوشــه ها و صفحات موجود در پوشـه انتخابی از جمله صفحات ASP نمایش داده  می‌شوند و کاربــــر  می‌تواند با کلیک راسـت برروی صفحــه مورد نظر و انتخاب گـــزین Browse آن صفحه را در Web Browser مشــــاهده نماید

ایجاد صـفحات ASP

همانگونه که گفته شد برای اجــــرای صـفحات ASP نیــاز اسـت برروی سیستم یک سـرویس دهنده وب نصـب باشد که تکنولوژی ASP را پشـتیبانی نمایـــــد. پس از نصـب سرویس دهنده و انجام مــــراحل لازم برای اجرای صفحه ASP می‌توان صفحه مورد نظر را مشاهده نمود. از آنجایی که صـفحات ASP کاملاً بر روی سرویس دهنده پردازش  می‌شوند و تنها HTML به بخش سـرویس گیرنده برگشت داده  می‌شود هر مرورگـــــــر وبـی  می‌تواند برای مشـاهده صـفحات ASP مورد استفاده قرار بگیرد. امــا برای ایجـاد صـفحات ASP نیاز به آشــنایی بـا موارد زیر  می‌باشد

1) آشنایی با HTML و اسکریپت های ASP

2) انواع داده ای، متغیرها، ثوابت، آرایه ها

3) عملگـــــــــرها

4) ساختــــــارهای کنترلی

5) تـــوابع و روالـــها

6) اشــــیاء

7) فــــرم ها و فیــلدهای آن

8) Cookie ها

9) نحوه اتصال به پایــگاه داده

10) Password گـذاری صفحات

که هفت مـورد اوّل ضـروری اسـت و آشـنایی با مـوارد بعدی نیـــز بسیار مفید  می‌باشد

در زیر هر یک از موارد فوق را به اختصار شرح  می‌دهیم

آشـنایی با اسـکـریپت های ASP

چند TAG مهم در برنامه نویسی ASP به شرح زیر  می‌باشند

   ü <%@language = VBScript> و یــا <%@language = 65000> کــه بـه

    سرویس دهنده وب زبان مورد استفاده در صفحه جاری را اطلاع می‌دهد

   ü <%option Explicit%> که بیانگــر اینست که همه متغیرها باید به صورت صریح

    تعریف گردند

   ü <% …….…… %> که دسـتورات ASP بـایـد بـیـن ایـن دو TAG نـوشـته شـونـد

   ü در زبان VBScript کاراکتر زیرخط (Underline) بدین معناست که « ادامه در خط

    بعدی  می‌باشد »

انواع داده ای، متغیرها، ثوابت و آرایه ها

انواع زیادی از داده ها وجود دارند که باید آنها را در داخل متغیرها ذخیره نمود: اعداد، حروف، اطلاعات و امثال آنها

یک متغیر بخش کوچکی از حافظه است که به آن نامی نسبت داده می‌شود. متغیر را می‌توان همچون یک جعبه تصور کرد که اعداد، حروف و سایر اطلاعات در آن قرار  می‌گیرند و به وسیله نامی که به آن نسبت داده می‌شود، فراخوانی  می‌گردند. برای تعریف متغیرها از کلمه کلیدی Dim استفاده  می‌کنیم

یک ثابت همـانند متغیری اسـت که به آن نا می‌نسـبت داده شـده و یک داده خاص در آن ذخیره گردیده اسـت. برعکس متغیرها ثوابت زمانی که تعریف  می‌شـوند یک مقدار  می‌گیرند و این مقدار دیگر قابل تغییر نیست. برای تعریف ثوابت از کلمه کلیدیConst  استفاده  می‌کنیم

یک آرایه، مجموعه ای ازمتغیرهاست که یک نام دارد و توسط ایندکس از هم مجزا می‌شوند

به عنوان مثال عبارت روبه رو آرایه X را تعریف  می‌کند :                          Dim  X(i)

در تعریف آرایه i همان ایندکس است که به وسیله آن به عناصر آرایه  می‌توان دسـترسـی پیدا کرد. حد پائین در آرایه ها 0 و حد بالا i است

برای نامگذاری متغیرها و ثوابت و نیزآرایــــه ها قوانینی وجود دارد که باید رعایت شوند. این قوانین دو گروه هستند. گروه اوّل قوانینی  می‌باشند که به کاربر در اجتناب از ایجاد پیغام های خطا کمک  می‌کنند و گــروه دوّم قوانینی هسـتند که به کاربر کمک  می‌کنند که بهتر برنامـــه نویسـی کند و کدها راحت تر خوانده و تصحیح شوند

چند قانون که بدون پیـــروی از آنها سیستم قادر به اجرای کدهای ASP نخواهد بود بدین شرح  می‌باشد

   ü از Spaces و Dashes نباید استفاده گردد، زیرا باعث خطا  می‌شود

   ü نام متغیرها و ثوابت باید با حروف شروع شوند و استفاده کردن از کاراکتــــــر دیگری

    غیر از حروف مجاز ن می‌باشد

   ü نام متغیرها و ثوابت نباید بیش از 255 کاراکتر باشد

   ü برای نامگذاری ن می‌توان از کلمات کلیدی استفاده کـــرد

عملگـــــــــرها

عملگرها در زبان ASP به چند دسته تقسـیم  می‌شـوند که عبارتند از: عملگرهای محاسباتی، مقایسه ای، منطقی و عملگرهای مربوط به کار با رشته ها و کاراکترها

عملگـــــــــرهای محاسـباتی (ریاضی)

عملگرهای ریاضی شامل جمع، تفریق، ضرب، تقسیم و توان  می‌باشند که کار با آنـــــــــها مشخص است امــــــا نکته در جایی است که باید دانست ازعلامت / برای تقسیم استاندارد و از

علامت برای تعیین خارج قسمت استفاده  می‌شود. از عملگر mod نیز برای مشخص کردن

باقیمانده استفاده  می‌شود. از علامت ^ نیز برای نمایش عملگر توان استفاده  می‌شود

عملگـــــــــرهای مقایسه

عملگـرهای مقایسه ای، عمل مقایسه بین دو آرگومان را انجام  می‌دهند و خروجی آنها True و یا False است. عملگــــــرهای مقایسه ای درVBScript عبارتند از : مساوی (=)، مخالف (< >)، کوچکتر (>)، بزرگتر (>)، کوچکتر و مساوی (=>) و بزرگتر و مساوی (=<)

عملگـــــــــرهای منطقی

این عملگــرها یک یا دو مقــدار Boolean راگرفتـــه و یک مقدار Boolean دیگر را بر می‌گرداند. خروجی یک عبارت منطقی  می‌تواند True یـــــــا False باشد

جدول زیر شامل مهمترین و پرکاربردترین عملگرهای منطقی به همراه کاربردشان است

عملگرمنطقی

درستی عبارت

A And B

A و B هر دو درست باشند

A Or B

A یا B یا هر دو درست باشند

Not A

A نادرست باشد

A Xor B

A یا B درست باشد ولی نه هر دو

A Eqv B

هر دو درست یا هر دو نادرست باشند

گــــاهی اوقات عملگرهای مقایسه ای و منطقی در یک خط با هم به کار  می‌روند

عملگـــــــــرهای کار با کاراکتر و رشته

مهمترین آنها عملگر الحاق است که بین دو رشته عمل  می‌کند، بدین صورت که دو رشـته را تبدیل به یک رشته  می‌کند و با علامت & نشان داده  می‌شود. به عنوان مثال

“Hello” & “ World” “”Hello World”

ساختــــــارهای کنترلی

اسـتفاده از ASP برای صـفحاتی که همیشـه یک جور هستند کاری منطقی به نظر ن می‌رسد، قدرت ASP در ساختن صـفحات پویا برروی صـفحات وب  می‌باشـد. به منظور اینــــکه یک صـفحه پویــــا گردد، صـفحه باید قدرت تصـمیم گیری داشـته باشـد. اینجاسـت که سـاختارهای کنترلی وارد عمل  می‌شوند. سه نوع اصلی از ساختارهای کنترلی در برنامه نویسی مـــــورد استفاده قرار  می‌گیرد : منطق شرطی، منطق حلقه ها و منطق انشعابی

ساختــــــارهای کنترلی منطق شرطی

منطق شرطی یک شرط یا یک سری از شروط را امتحان  می‌کند و بر پایه نتیجه آن، کـــدی را که باید اجرا گــــــردد را انتخاب  می‌نماید

   ü If……then statements

جمل If……then یکی از معمولترین سـاختارهای کنترلی است و شکل کلی آن بدین صورت

است

If   Condition   then

Code Block

End If

کلمه Condition شرط است. زمانـــــی که شرط درست باشد کدهای قسمت Code Block و سپس کدهای بعد از End If اجرا  می‌شوند. امـــا در صورت نادرست بودن شرط فقط کدهای بعد از End If اجرا  می‌گردند

   ü If……then;;Else statements

گاهی اوقات لازم است یک قطعه از کدها زمانی اجرا شوند که شرط ما نادرست باشد. در این شرایط از ساختارهای کنترلـی if…then…else استفاده  می‌کنیم که شکل کلی این دستور به این صورت است

If   Condition   then

Code Block

Else

Code Block

End If

اگـــر Condition مقداری درست داشت، Code Block1 و اگـــر مقداری نادرست داشت، Code Block2 اجرا  می‌گردد

   ü Select;;case statements

ساختار شرطی دیگری که مورد استفاده قرار می‌گیرد، دستورSelect…case  می‌باشد. این دستور در مواقعی که بخواهیم از If های تودرتو استفاده کنیم ارجحیت دارد و شکل کلـی آن به صورت مقابل است

Select  case  expression

Case  Value

Code

Case  Value

Code

Case  Value n

Code n

End Select

ساختــــــارهای کنترلی منطق حلقه ها

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی پایان نامه اصول طراحی آنتن های حلقوی در word دارای 95 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی پایان نامه اصول طراحی آنتن های حلقوی در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه پروژه دانشجویی پایان نامه اصول طراحی آنتن های حلقوی در word

مقدمه
فصل اول
1- آنتن حلقوی
1-1- حلق کوچک;
2-1- دو قطبی مغناطیسی کوتاه . معادل یک حلقله;
3-1- میدانهای دور دو قطبی کوچک و دو قطبی کوتاه
4-1- مقایسه میدانهای دور حلقه کوچک و دو قطبی کوتاه;
5-1- آنتن حلقه ای . حالت کلی
6-1- پترن های میدان دور آنتهای حلقه ای دایره ای با جریان یکنواخت
7-1- حلقه کوچک به عنوان یک حالت خاص;
8-1- مقاومت تشعشع حلقه ها;
9-1- خاصیت جهتی آنتهای حلقه ای دایره ای با جریان یکنواخت ;
10-1- جدول فرمول های حلقه
11-1- آنتهای حلقوی مربعی
12-1- آنتهای حلقوی دایروی;
13-1- حلقه ی دایروی حامل یک جریان ثابت
فصل دوم
2- آنتهای حلقوی کوچک;
1-2- دوگانگی
2-2- آنتن حلقوی کوچک
فصل سوم
3- آنتهای یاگی یودا
منابع و مأخذ

مقدمه

از آغاز تمدن بشری مخابرات اهمیت اساسی را برای جوامع انسانها داشته است . در مراحل اولیه مخابرات توسط امواج صوتی از طریق صدا صورت می گرفت . با افزایش مسافات لازم برای مخابرات ابزارهای مختلفی مانند طبلها ، بوقها و غیره ارائه شدند

برای مسافات طولانیتر روشها و وسائل ارتباطات بصری مانند پرچمهای خبری و علائم دودی در روز و آتش در شب به کار برده شدند

البته ابزارهای مخابراتی نوری از قسمت مرئی طیف الکترومغناطیسی استفاده میکنند. تنها در تاریخ اخیر بشر است که طیف الکترومغناطیسی خارج از ناحیه مرئی برای ارتباطات راه دور از طریق امواج رادیوئی به کار برده شده است

آنتن رادیوئی یک قطعه اساسی در هر سیستم رادیوئی می باشد . یک آنتن رادیوئی یک ابزاری است که امکان تشعشع یا دریافت امواج رادیوئی را فراهم می سازد

به عبارت دیگر ، یک آنتن یک موج هدایت شده روی یک خط انتقال را به یک موج فضای آزاد در حالت ارسال و برعکس در حالت دریافت تبدیل می کند . بنابراین ، اطلاعات می تواند بدون هیچ گونه ساختار و وسیله واسطه ای بین نقاط و محلهای مختلف انتقال یابد

فرکانسهای ممکن امواج الکترومغناطیسی حامل این اطلاعات طیف الکترومغناطیسی را تشکیل می دهد

باند فرکانسهای رادیوئی در ضمیمه ارائه شده اند . یکی از بزرگترین منابع انسان طیف الکترومغناطیسی است و آنتنها در استفاده از این منبع طبیعی نقش اساسی را ایفاء کرده اند . یک تاریخ مختصر تکنولوژی آنتنها بحثی از کاربردهای آنها ذیلاً ارائه می شود

مبنای نظری آنتها بر معادلات ماکسول استوار است . “جیمز کلارک ماکسول” (1831 – 1879 ) در سال 1864 در حضور انجمن سلطنتی انگلستان نظریه خود را ارائه داد مبنی بر اینکه نور و امواج الکترومغناطیسی پدیده های فیزیک یکسانی هستند

همچنین پیش بینی کرد که نور و اختلالات الکترومغناطیسی را می توان بصورت امواج رونده دارای سرعت برابر توجیه کرد

فیزیکدان آلمانی “هاینریش هرتزگ” (1857 – 1897) در سال 1886 توانست صدق ادعاو پیش بینی ماکسول را مبنی بر اینکه کنشها و پدیده های الکترومغناطیسی می توانند در هوا منتشر شوند ، نشان دهد

هرتز کشف کرد که اختلالات الکتریکی می توان توسط یک مدار ثانویه با ابعاد مناسب برای حالت تشدید و دارای یک شکاف هوا برای ایجاد جرقه آشکار کرد

منبع اولیه اختلالات الکتریکی مورد بررسی هرتز شامل دو ورق هم صفحه بود که هر ورق با یک سیم به یک سیم پیچ القائی وصل می شد

این اولین آنتن مشابه آنتن دو قطبی ورق خازنی مورد بحث در بخش 2-1 می باشد . هرتز آنتهای دو قطبی و حلقوی و نیز آنتهای انعکاسی سهموی استوانه ای نسبتاً پیچیده ای را دارای دو قطبیهائی در امتداد خط کانونی شان بعنوان تغذیه ساخت

مهندس برق ایتالیایی “گوگلیلمو مارکونی” نیز یک استوانه سهموی میکروویو در طول موج 23 سانتیمتر را برای انتقال کد اولیه اش ساخت . ولی کارهای بعدیش برای حصول برد مخابراتی بهتر در طول موجهای بلندتر بود

برای اولین مخابرات رادیوئی در ماورای اقیانوس اطلس در سال 1901 آنتن فرستنده شامل یک فرستنده جرقه ای بود که بین زمین و یک سیستم شامل 50 عدد سیم قائم متصل می شد

سیم ها از هم باز شده و توسط یک سیم افقی متصل به دو دکل نگه داشته می شد . آنتن گیرنده توسط بالونهائی آویزان می شدند . مارکونی اهمیت مرتفع کردن آنتها را در این فرکانسهای پائین در حدود 60 کیلوهرتز درک می کرد

فیزیکدان روسی ” الکساندر پوپوف ” (1859 – 1905) نیز اهمیت کشف امواج رادیویی را توسط هرتز تشخیص داد و یک سال قبل از مارکونی شروع به کار و فعالیت در مورد روشهای دریافت آنها نمود

اغلب افتخار کاربرد اولین آنتن در اولین سیستم رادیوئی را در سال 1897 برای ارسال یک سیگنال از کشتی به ساحل در مسافت سه میل به او می دهند

در هر حال ، این مارکونی بود که رادیوی تجارتی را توسعه داده و مخابرات رادیوئی را در ماورای اقیانوس اطلس ایجاد کرد . مارکونی را می توان پدر رادیو آماتور دانست

توسعه آنتها در سالهای اولیه به علت عدم وجود و در دسترس نبودن مولدهای سیگنال محدود بود . در حدود سالهای 1920 پس از آنکه لامپ تریود “دوفارست” برای ایجاد سیگنالهای امواج پیسوته تا 1 مگاهرتز به کار رفت ، ساخت آنتهای تشدیدی (با طول تشدید) مانند دو قطبی نیم موج امکان یافت

در این فرکانسهای بالاتر امکان ساخت آنتها با ابعاد و اندازه های فیزیکی در حدود تشدید (یعنی نیم طول موج) فراهم شد

قبل از جنگ دوم جهانی مولدهای سیگنال مگنیترون و کلایسترون میکروویو (در حدود 1 گگا هرتز) همراه با موجبرهای تو خالی اختراع و توسعه یافتند . این تحولات منجر به ابداع و ساخت آنتهای بوقی شد ، گر چه سالها قبل “چندر بوز” (1858- 1937) در هندوستان اولین آنتن بوقی الکترومغناطیسی را ساخت

در سال 1934 اولین سیستم رادیو تلفنی میکروویو تجارتی بین انگلستان و فرانسه در فرکانس عمل 8/1 گگا هرتز برقرار شد

در خلال جنگ دوم جهانی یک فعالیت وسیع طراحی و توسعه برای ساخت سیستمهای رادار منجر به ابداع انئاع مختلف آنتهای مدرن مانند آنتهای بشقابی (منعکس کننده) ، عدسیها و آرایه های شکافی موجبری شد

حال ، نظر خود را به کاربردهای آنتها معطوف می کنیم . انتقال انرژی الکترومغناطیسی می تواند توسط نوعی از ساختارهای هدایت کننده امواج (مانند یک خط انتقال) صورت گیرد و یا می تواند از طریق آنتهای فرستنده و گیرنده بدون هیچ گونه ساختار هدایت کننده واسطه ای انجام گیرد

اگر فاصله بین فرستنده و یک گیرنده برابر r باشد ، تلفات توان برای خط انتقال متناسب با ²(e^-r) است

ثابت تضعیف خط انتقال می باشد . اگر آنتها در یک سیستم خط دید به کار رود ، تلفات توان متناسب با  است . عوامل مختلفی در انتخاب بین خطوط انتقال یا آنتها دخالت دارند

بطور کلی ، خطوط انتقال در فرکانسهای پائین و فواصل کوتاه عملی هستند فرکانسهای بالا اغلب به علت پهنای باند موجود به کار می روند . با افزایش فواصل و فرکانسها تلفات سیگنال و هزینه های کاربرد خطوط انتقال بیشتر می شود و در نتیجه استفاده از آنتها ارجحیت می یابد . استثناء قابل توجه این قاعده خط انتقال فیبر نوری در طیف مرئی می باشد

در چندین کاربرد باید از آنتها استفاده کرد . برای مثال ، آنتها را باید در مخابرات رادیو سیار شامل هواپیماها ، فضاپیماها ، کشتیها ، یا خودروهای زمینی به کار برد . آنتها در سیستمهای رادیوئی سخن پراکنی شامل یک ایستگاه فرستنده و تعداد نامحدود گیرنده ها که احیاناً مانند رادیوی خودرو متحرک و سیار است ، نیز به کار می رود

کاربردهای غیر سخن پراکنی مانند سیستمهای رادیو سیار شهرداری (مانند پلیس ، آتش نشانی ، امداد ، بهداشت و بهداری) و رادیو آماتور نیز به آنتها نیاز دارند در کاربردهای غیر مخابراتی مانند رادار نیز آنتها لازم هستند

عوامل دیگری که در انتخاب نوع سیستم انتقال تأثیر می گذارند ، شامل دلایل تاریخی ، ایمنی و اطمینان پذیری هستند

قبل از آنکه تکنولوژی رادیوئی در دسترس باشد ، شرکتهای تلفن آغاز به اتصال پایانه های بی شمار ارسال و دریافت توسط خطوط انتقال کردند . اخیراً شرکتهای تلفن استفاده بیشتری را از رادیو به عمل می آورند

در آمریکا بیشتر از نصف مکالمات تلفنی دور (بین شهری) توسط ارتباطات رادیوئی میکروویو انجام می گیرد . خطوط انتقال یک درجه از ایمنی را فراهم می سازند . در یک سیستم رادیوئی بی سیم هر فرد مجهز به یک گیرنده مناسب می تواند به یک انتقال اطلاعات گوش فرا دهد ، ولی برای تخطی به خطوط انتقال با سیم یک اتصال فیزیکی ضرورت دارد

برای ایجاد ایمنی در یک ارتباط رادوئی در سیستمهای رادیوئی پیچیده تر کدگذاری را می توان به کار برد . ولی ، ایمنی مخابرات در معدودی از ارتباطات مخابراتی لازم است

اطمینان پذیری عامل دیگری است که باید در نظر گرفته شود . برای مثال ، سیگنالهای رادیوئی توسط شرایط محیطی مانند ساختارها و موانع در طول مسیر سیگنال ، یونسفر و جو تأثیر می پذیرند

بعلاوه ، تداخل همواره تهدیدی برای سیستمهای رادیوئی می باشد . کلیه این عوامل همراه با یک مقایسه هزینه سیستمهای خطوط انتقال و سیستمهای رادیوئی متشکل از آنتها باید ملحوظ و در نظر کرفته شود

هر ساله هزینه دستگاههای رادیوئی کاهش یافته و اطمینان پذیری آنها بهبود می یابد . این عوامل به کاربرد سیستمهای رادیوئی ارجحیت می دهد . بنابراین ، تقاضا برای آنتها و نیاز به دانش فنی در مورد عملکرد آنها همواره وجود خواهد داشت

در دو بخش بعد این فصل یک مرور مختصر اصول میدانهای الکترومغناطیسی و حل معادلات ماکسول را برای مسائل تشعشع ارائه می دهیم . پس از آنکه چند رابطه اساسی را استنتاج کردیم ، کابرد مستقیم معادلات ماکسول تنها در چند مورد خاص ضرورت دارد . باقیمانده این فصل به بررسی اصطلاحات آنتها و چند مثال ساده اختصاص دارد

همچنین کاربردهای آنتها در سیستمهای مخابراتی و رادار مورد بحث و بررسی قرار میگیرد

1- آنتن حلقه ای

ابتدا ، پترن میدان یک حلق کوچک به نحو بسیار ، ساده ای نتیجه گیری می شود ؛ با در نظر گرفتن آنکه حلقه مربعی و دارای چهار دو قطبی خطی کوتاه است . سپس این معادلات بر اساس روش طولانی تری بر مبنای این فرض که حلق کوچک معادل یک دو قطبی کوتاه مغناطیسی است ، تکمیل خواهد شد

سرانجام ، حالت کلی آنتن حلقه ای با جریان یکنواخت برای حلقه هایی با هر اندازه عمل می شود . با وجود آنکه غالب نتیجه گیریها در مورد حلقه های دایره ای است ، دربار حلقه های مربعی نیز بحث و نشان داده می شود که حلقه های دایره ای و مربعی وقتی سطح آنها کوچک باشد ، میدانهای دور یکسانی دارند و در صورتی که سطح آنها بزرگ باشد میدانهایشان مختلف خواهد بود

1-1- حلق کوچک

در این قسمت ، روشی بسیار ساده برای پیدا کردن پترن میدان یک حلق کوچک عمل میشود

 یک حلق کوچک دایره ای به شعاع a را با توزیع جریان یکنواخت هم فازی ، طبق شکلa1-1 ، در نظر می گیریم

شعاع a در مقایسه با طول موج خیلی کوچک است ( >> a ) . اکنون فرض کنید که حلق دایره ای با یک مربع به طول ضلع d ، و نیز جریان یکنواخت هم فاز طبق شکلb1-1 در دست باشد

بدین طریق ، حلقه می تواند نظیر چهار دو قطبی خطی کوتاه عمل کند . d را طوری انتخاب می کنیم که سطح حلق مربعی برابر سطح حلق دایره ای شود . یعنی ،

اگر جهت حلقه مثل شکل 2-1 باشد ، میدان الکتریکی دور آن فقط دارای یک مؤلف Eخواهد بود . برای پیدا کردن پترن میدان دور در صفحه y-z ، فقط لازم است 2 قطبی از 4 دو قطبی خطی کوچک (2 و 4) را بررسی کنیم

سطح مقطع عرضی حلقه در صفحه y-z در شکل 3-1 نشان داده شده است

 چون دو قطبیهای کوچک منفرد 2 و 4 در صفح y-z غیر جهتی هستند ، پترن میدان حلقه در این صفحه همان است که برای دو منبع نقطه ای ایزوتروپیک به دست آمد . بنابراین ،

ضریب i در رابط (4-1) نشان می دهد که میدان کل E با میدانE₀  دو قطبی منفرد در فاز تربیعی است . اکنون اگر >> d باشد ، رابط (4-1) را می توان نوشت ،

در تکمیل فرمول دو قطبی ، دو قطبی در جهت z قرار گرفته بود ، در حالی که در حالت اخیر دو قطبی در جهت x قرار دارد (ر.ک به شکلهای 2-1 و 3-1 )

زاوی در فرمول دو قطبی از محور دو قطبی اندازه گیری می شود و در حالت اخیر مقدار آن ^o90 است . زاوی در فرمول (5-1) زاوی دیگری نسبت به دو قطبی و مشابه شکلهای (2-1) و (3-1) است . بنابراین ، برای میدان دور E₀دو قطبی منفرد ،

2-1- دو قطبی مغناطیسی کوتاه . معادل یک حلقه

روش دیگر عمل کردن حلقه کوچک استفاده از یک دو قطبی مغناطیسی کوتاه معادل آن است . بنابراین ، یک حلق کوچک به سطح A ، حامل یک جریان الکتریکی I یکنواخت و هم فاز ، با یک دو قطبی مغناطیسی کوتاه معادل به طول L ، که در شکل a4-1 نشان داده شده است ، جایگزین می شود . فرض می شود دو قطبی مغناطیسی حامل یک جریان مغناطیسی غیر واقعی I_m باشد

 رابطه بین حلقه و دو قطبی مغناطیسی معادل آن اکنون تعمیم می یابد . گشتاور دو قطبی مغناطیسی عبارت است از q_m^Lکه q_mمثل شکل b4-1 قوت  قطب در هر انتهاست

3-1- میدانهای دور دو قطبی مغناطیسی کوتاه

کلمات کلیدی :