ایران پروژه ایران پایانامه

 پروژه دانشجویی تحقیق تعادل قوا سه گانه در word دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق تعادل قوا سه گانه در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق تعادل قوا سه گانه در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق تعادل قوا سه گانه در word :

تعادل قوا در جمهورى اسلامى ایران
روابط قوا در جمهورى اسلامى ایران برخلاف تمامى کشورهاى دنیا به گونه اى خاص تنظیم شده است. هر چند که به ظاهر به صورت تفکیک نسبى قوا تلقى مى شود، لیکن این روابط از ویژگى هاى خاصى برخوردار است که به خوبى آن را از سایر رژیم ها متمایز مى سازد.(4)
مفهوم تفکیک قوا در مقابل «وحدت قوا»(5) به کار مى رود. این تفکیک موجب پدیدارى سازمان هاى حاکم عدیده تخصصى مى گردد که هر کدام به انجام وظیفه خاص خود مشغول اند و هیچ یک از قوا حق انجام وظیفه قواى دیگر را ندارد. سنخیت قواى حاکم، هم چنین اقتضا مى کند که هر یک از قوا، بدون برترى و دخالت یکى در قلمرو اختیارات دیگرى، کار خود را انجام دهد و هیچ یک از قوا حق سؤال، استیضاح، عزل و انحلال یکدیگر را نداشته باشد. این چنین استقلالى را اصطلاحاً «تفکیک مطلق قوا»(6) مى گویند.
نظریه تفکیک مطلق قوا، در جریان تحولات تاریخى دست خوش تغییراتى شده است که دیگر نمى توان استقلال در مفهوم آن را چندان مشاهده کرد. خطر بالقوه و بالفعلى که از ناحیه قوه مجریه و زمام دارى آن ناشى مى شود، هم قواى دیگر را تحت الشعاع «ریاست گرایى»(7) اجرایى قرار مى دهد و هم این که آزادى و امنیت فردى را تهدید مى کند.(8) دلیل این مطلب این است که در اکثر کشورهاى دنیا در بحث ارتباط متقابل قوا، قوه مجریه مشمول بیش ترین نظارت ها از سوى دو قوه دیگر قرار مى گیرد.
قانون اساسى جمهورى اسلامى ایران، در تدوین قواى سه گانه، علاوه بر ضرورت همکارى قوا، براى تأمین اهداف کلى نظام از اندیشه مذکور به دور نبوده و مراتبى از ارتباط متقابل، توأم بانظارت و مسئولیت بین قواى حاکم را پیش بینى کرده است. در اصل 57 قانون اساسى ضمن برشمرن قواى سه گانه، مقرر مى دارد که این قوا مستقل از یکدیگرند. آن گاه در اصل 58 و 59 اِعمال قوه مقننه را منحصر به مصوبات مجلس شوراى اسلامى و در مسائل مهم از طریق همه پرسى و مراجعه مستقیم به آراى عمومى بیان داشته است. هم چنین در اصل 60 قانون اساسى، اِعمال قوه مجریه به استثناى برخى از آن که مستقیماً به عهده رهبرى قرار دارد، صرفاً از طریق رئیس جمهور و وزرا اجرا مى شود و در نهایت این که اِعمال قوه قضاییه (اصل 61) را نیز فقط به عهده دادگاه هاى دادگسترى قرار داده که باید براساس موازین اسلامى تشکیل و به حل و فصل دعاوى و ... بپردازد، اما نویسندگان قانون اساسى در سال 1358 در همان اصل 57 قانون اساسى، ضمن بیان استقلال قوا آورده بودند که : «... روابط بین قواى سه گانه توسط رئیس جمهور برقرار مى گردد.» و نیزدر اصل 113 قانون اساسى آمده بوده: «... مسئولیت اجراى قانون اساسى و تنظیم روابط قواى سه گانه و ریاست قوه مجریه جز در امورى که برعهده رهبرى است، به عهده رئیس جمهور است».
بنابراین، طبق این اصول، رئیس جمهور هماهنگ کننده قواى سه گانه کشور بود، لیکن پس از بازنگرى قانون اساسى در سال 1368 و با سپرى کردن یک دهه تجربه عملى در کارهاى اجرایى، قضایى و تقنینى وضعف هایى که در قانون اساسى وجود داشت، شوراى بازنگرى قانون اساسى به فرمان امام خمینى(ره) در تاریخ 1368/2/4 تشکیل گردید و در آن در خصوص روابط قوا نیز نکاتى مورد توجه و تصویب قرار گرفت.
در قانون اساسى 68 بعد از بازنگرى، ضمن این که مسئولیت تنظیم روابط بین قواى سه گانه را از رئیس جمهور گرفته و به شخص رهبر واگذار کرده است، در اصل 57 آمده است:

«... قوه مقننه، مجریه و قضاییه زیر نظر ولایت مطلقه امر و امامت امت برطبق اصول قانون اساسى اعمال مى گردند.» هم چنین در اصل 110 قانون اساسى، ضمن برشمردن وظایف و اختیارات رهبر، در بند 7 همین اصل یکى از وظایف رهبر را «حل اختلاف و تنظیم روابط قواى سه گانه» متذکر شده است و در اصل 113 نیز این مسئولیت را از رئیس جمهور سلب کرده است.
در نظام اسلامى هرگاه سخن از تفکیک قوا یا روابط قوا به میان مى آید، به دلیل جلوگیرى از تمرکز نامشروع و فساد برانگیز قدرت است؛ زیرا که ممکن است، انسانى که شایستگى هاى لازم و توانایى هاى منطبق بر معیارهاى اسلامى را دارا مى باشد، در رأس تمامى قوا و نهادهاى جامعه اسلامى قرار بگیرد و هیچ گونه مفسده اى هم به دنبال نداشته باشد، هم چنین براساس اعتقادات شیعى، ائمه(ع) در حکومت اسلامى، حاکمان مطلق و بدون قید و شرطى بودند که تنها براساس تکلیف شرعى و الهى اداره جامعه را به عهده مى گرفتند و این امر منافاتى با تفویض امر اداره قسمتى از حکومت به دیگران نخواهد داشت و لذا است که امام (ع)، ضمن این که ریاست و فرماندهى کل قواى نظامى را به عهده داشت، ولى در عین حال نصب و عزل استانداران و فرمانروایان ولایات گوناگون را خود شخصاً انجام مى داد، هم زمان در مسجد هم به امر قضاوت مى پرداخت.(9)

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی بررسی کمی و کیفی باریت و بنتونیت در صنعت حفاری و گل حفاری در word دارای 218 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی بررسی کمی و کیفی باریت و بنتونیت در صنعت حفاری و گل حفاری در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله ارزیابی شاخصه های توسعه ی محلی پایدار در شهرهای جدید (نمونه ی موردی : شاهین شهر) در word دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله ارزیابی شاخصه های توسعه ی محلی پایدار در شهرهای جدید (نمونه ی موردی : شاهین شهر) در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله ارزیابی شاخصه های توسعه ی محلی پایدار در شهرهای جدید (نمونه ی موردی : شاهین شهر) در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله ارزیابی شاخصه های توسعه ی محلی پایدار در شهرهای جدید (نمونه ی موردی : شاهین شهر) در word :



چکیده
رشد جمعیت و توسعه ی شهرهای بزرگ و قطبی شدن آنها در سال های اخیر باعث تفکر ایجاد شهرهای جدید گردیده است و با ملاحظه

به اینکه هدف از ایجاد شهرهای جدید تنها جذب سرزیر جمعیت، مکان یابی مناسب، پیش بینی خدمات و تجهیزات شهری و در کل ایجاد سرپناه و مسکن نیست بلکه این شهرهابا هدف از بین بردن ویا کاهش مسائل و مشکلات موجود شهرها، ایجادگردیده اند. اما در حقیقت بسیاری از شهرهای ایجاد شده نتوانسته اند به اهداف از پیش تعیین شده ی خود دست یابند و هم چنین عدم همسویی این شهرها با شاخصه های اصلی پایداری شهری ؛ از جمله چالش هایی هستند که در ارتباط با شهرهای جدید مطرح می شود. بر این اساس این پژوهش در نظر دارد میزان پایداری شاهین شهر به عنوان یکی از اولین شهرهای جدید ساخته شده درکشور را مورد بررسی قرار دهد.هم چنین با توجه به نقش محلات شهری به عنوان کوچک ترین واحد شهری، با تعریف 32 شاخص و با بهره گیری از تکنیک هایی آماری چون تحلیل عاملی و روش هایی چون امتیاز استاندارد و ضریب تغییرات ؛ سطوح پایداری در سطح محلات این شهر مورد بررسی قرارگرفته است. از نتایج این تحقیق می توان به غالب بودن وضعیت نیمه پایدار در اکثر محله های شهر اشاره کرد . بعد زیست اجتماعی، دارای بیشترین ناپایداری در سطح محلات است .هم چنین ضریب تغییرات C.V در سطح محلات شاهین شهر 0/18 بوده است که نشان از اختلاف کم در پایداری محلات است.

کلید واژه ها : شهرهای جدید، توسعه ی پایدار، شاهین شهر، محله ی شهری

مقدمه

شهرها در گذشته بهترین نمونه های پایداری را در خود متجلی ساخته اند. توجه به محدودیت های اکولوژیک محل،نظیر آب و توسعه مناسب و سازگار با طبیعت، صرفه جویی در منابع، استفاده از مواد و مصالح بومی، انواع روشهای مؤثر و مناسب برای ادامه حیات، ایجاد فضاهای عمومی و اطراف شهرها همه نمونه هایی از عوامل مؤثر در این پایداری بوده اند. با توجه به رشد آتی جمعیت شهر نشین، گسترش شهری در رأس مسائل شهری جهان قرار گرفت که خود عاملی گردید در جهت بروز مشکلات اقتصادی، اجتماعی و کالبدی در شهرها. لذا یکی از راهکار های ارائه شده برای جلوگیری از رشد بی رویه ی شهرها و تامین نیازهای آتی جمعیت، تمرکز زدایی فضایی شهرها و ایجاد شهرهای جدید مدنظر دولت ها قرار گرفت. در ایران ؛ ایجاد شهرهای جدید دارای سابقه است اما آنچه امروز در بسیاری از شهرهای جدید قابل مشاهده ست، تبدیل اینگونه از شهرها به شهرک هایی خوابگاهی است که غالبا از هویت شهری بی بهره هستند. توسعه ی پایدار به عنوان توسعه ای که پاسخگوی نیازهای نسل حال حاضر؛ بدون به خطر انداختن توانایی نسل های آینده برای رفع نیازهای خود، تعریف می شود(.(smith and Rees,1998 ;Tosun,2001 توسعه پایدار بر پایه ی سه بعد متفاوت از پایداری است ؛ ابعاد اجتماعی، اقتصادی و پایداری اکولوژیکی یا زیست محیطی. این ابعاد ؛ عناصر پایه توسعه پایدار محسوب می شوند

(1999,Basiago,2005.(Munier,

توسعه ی پایدار شهری به دنبال تامین پایداری در هر سه بعد شهری است. شهرهای جدید با هدف اسکان و تامین نیازهای مازاد جمعیت شهرهای بزرگ و هم چنین ارتقای کیفیت زندگی ساکنان آن ساخته شده اند. اما آنچه امروز در ارتباط با بسیاری از شهرهای جدید کشور مشاهده می شود، تبدیل شدن این شهرها به خوابگاه هایی بزرگ است که ساکنین غالبا نسبت به آن احساس تعلقی ندارند. شاهین شهر اصفهان یکی از اولین شهرهای جدید ساخته شده در کشور است که به برخی دلایل از جمله نزدیکی به شهر اصفهان، سالانه افراد زیادی به آن مهاجرت کرده و می کنند. براین اساس در طی سال ها آرام آرام بافت اجتماعی و اقتصادی شهر تغییر کرد و تحولات ایجاد شده سبب شد که اکنون شاهین شهر به شهری با ویژگی های خاص تبدیل شود (زکی، .(1391براین اساس و با توجه به اینکه این شهر، یکی از اولین شهرهای جدید کشور است، بررسی میزان پایداری آن ضرورت یافت. این پژوهش در نظر دارد با تببین شاخصه های توسعه ی پایدار در ابعاد مختلف، میزان پایداری را در شاهین شهر مورد بررسی قرار داده و به تحلیل نتایج حاصل از آن بپردازد.

روش شناسی

نوع پژوهش حاضر کاربردی و روش بررسی آن، توصیفی –تحلیلی است. محدوده ی جغرافیایی مورد پژوهش شهر جدید شاهین شهر است. این پژوهش در نظر دارد ابتدا به بررسی مبانی نظری مرتبط با موضوع پرداخته و سپس به سنجش و ارزیابی سطوح پایداری در سطح محلات شهر بپردازد. در این ارتباط 32 متغیر مختلف تعریف گردیده و سپس به صورت شاخص های تقلیل یافته به عوامل، با بهره گیری از تکنیک تحلیل عاملی (کلانتری، 1385 ،ص.( 283 و سپس به صورت شاخص های تلفیقی با استفاده از روش امتیاز استاندارد(موسی کاظمی محمدی،1380،ص.(163 مبادرت گردید. در نهایت سطح پایداری اجتماعی در سطح محلات شهر جدید شاهین شهر با بهره مندی از ضریب تغییرات C.V (صباغ کرمانی، 1380 ،ص. (3 مورد ارزیابی قرار گرفت.

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد تاثیرتکنولوژی بر بهره گیری از انرژی در word دارای 26 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد تاثیرتکنولوژی بر بهره گیری از انرژی در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد تاثیرتکنولوژی بر بهره گیری از انرژی در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد تاثیرتکنولوژی بر بهره گیری از انرژی در word :

تاثیرتکنولوژی بر بهره گیری از انرژی

انرژی چیست؟
انرژی یکی از مهمترین نیازهای بشری می‌باشد. بشر همیشه بنوعی، با تولید، مصرف و بحران انرژی درگیر می‌باشد. طی یک قرن گذشته بیش از 90 درصد از تولید و مصرف انرژی جهان مربوط به سوختهای فسیلی (ذغال‌سنگ ، نفت و گاز) بوده است و بمرور زمان سهم سوختهای فسیلی روبه کاهش بوده و هست . با توجه به اینکه سوختهای فسیلی با محدودیت ذخایر روبرو میباشند و در حال حاضر سهم آن در حدود 87 درصد از کل تولید انرژی جهان می‌باشد و در آینده نیز سهم آن در تولید انرژی جهان بشدت کاهش پیدا خواهد کرد و همچنین محدودیتهای استفاده از انرژی

هیدرولیک و انرژیهای قابل تجدیدپذیر فراوانند، بناچار جایگزین کردن منابع دیگر انرژی را غیرقابل اجتناب می‌سازد. و آن استفاده از انرژی هسته‌ای می‌باشد. گرچه انرژی فوزیون از جهت فراوانی و تمیزبودن، انرژ بهتر محسوب می‌شود ولی مسلما” دستیابی به آن بیش از یک قرن طول خواهد کشید و دوره توسعه آن در نیمه دوم قرن آینده خواهد بود. لذا، تنها انرژی که می‌توان روی آن

سرمایه‌گذاری کرد و بخدمت گرفت انرژی شکافت هسته‌ای (فیسیون) می‌باشد. با توجه به اینکه در ایران، 94 درصد از انرژی مصرفی را انرژیهای نفت و گاز تشکیل می‌دهند و محاسباتی که در این پایان‌نامه انجام گرفته است ، نشان داده‌ایم چنانچه بخواهیم در ایران با بحران انرژی روبرو نشویم در سالهای (2070-2060) میلادی، بیش از هزار نیروگاه هسته‌ای در ایران در حال کار خواهند بود. با در نظر گرفتن اینکه این نیروگاههای هسته‌ای دارای مخاطراتی برای نیروی انسانی و محیطزیست می‌باشند در این پایان‌نامه سعی شده است با درنظر گرفتن دیگر عوامل دخالت‌کننده در تعیین مکان نیروگاههای هسته‌ای و تاسیسات هسته‌ای و دفن زباله‌های هسته‌ای بگونه‌ای این

تاسیسات تعیین محل شوند تا زیان‌رسانی و احتمال بروز خطرات به این تاسیسات و محیطزیست و دیگر عوامل سرمایه‌ای بحداقل برسد. ما ابتدا مسئله مکانیابی فوق را در حالت کلی مدلسازی نموده‌ایم و سپس به ارائه روشهای حل مدل پرداخته‌ایم که مدل عبارت از “تعیین چند مکان برای تاسیسات و نیروگاههای هسته‌ای و دفن زباله‌های هسته‌ای به روش ماکزیمین چند پارامتری” می‌باشد و جهت تجزیه و تحلیل و آنالیز حساسیت ، یک تقریب خطی مناسب برای مدل مکانیابی فوق ارائه داده‌ایم و در آخر، مسئله مکانیابی برای تاسیسات و نیروگاههای هسته‌ای و دفن

زباله‌های هسته‌ای در ایران را با روش بیان شده در حالت کلی مدلسازی نموده و با یک سری تعدیلاتی که در مدل ضروری می‌بینیم با استفاده از تقریب خطی مناسب فوق، مدل مکانیابی در ایران را توسط نرم‌افزار کامپیوتری لیندو حل نموده‌ایم . همچنین مدل دیگری از مسئله را با توجه به هدف مینیمم‌کردن مجموع زیانها و آسیبهای ناشی از استقرار تاسیسات هسته‌ای، با ایده‌گرفتن از نیروی گرانشی اجرام و یا نیروی دافعه بین بارهای الکتریکی همنام در فیزیک ارائه نموده‌ایم و سپس مدل فوق را حل نموده‌ایم .

مصرف بهینه انرژی با تکنولوژی
راه حلی برای افزایش مصرف و بهای انرژی برق

روشنایی یا خاموشی؛ مساله این است.
این روزها اختراع نورانی و حیاتی ادیسون به یکی از مهم ترین دغدغه های شهروندان در شهرهای بزرگ تبدیل شده است. در حقیقت این افزایش مصرف و بهای انرژی است که این موضوع را به یک بحث داغ بدل کرده است. به دنبال گسترش و افزایش جمعیت در دنیا و افزایش مصرف انرژی برق قیمت درج شده در صورتحساب های برق هم روزبه روز بالاتر می رود. درست به همین دلیل هم هست که استفاده از تکنولوژی های جدید برای کاهش مصرف برق در این روزها راه حل منطقی و مناسبی به نظر می رسد.
از طرف دیگر رشد چشمگیر کاربری های جهانی تکنولوژی و ادامه این روند روبه توسعه هم، این راه حل را نشانه می رود. با این اوصاف شرکت های تولیدکننده محصولات الکتریکی و برقی به فکر طراحی و تولید محصولاتی با کمترین میزان مصرف ممکن با استفاده از تکنولوژی های جدید افتاده اند.

آمار و ارقام اساسی
افزایش میزان مصرف و البته بهای برق کاملاجدی است؛ آنقدر جدی که افراد مختلف در موقعیت های متفاوت را هم درگیر کرده است.
برنامه ریزی برای طرح های مصرف بهینه برق همان موضوعی است که رنگ یک هدف متحد را به خودش گرفته، تا آنجا که آژانس بین المللی انرژی اعلام کرده که کاهش مصرف برق محصولات در حالت آماده به کار یا STANDBY تا کمتر از یک وات را تا سال 2010 در دستور کار خود قرار داده است.

یک تحقیق انجام شده در انگلستان نشان می دهد که یک هفتم کاربران انگلیسی محصولات دیجیتال خود را معمولادر حال STANDBY قرار می دهند. این حالت (STANDBY) می تواند مصرف برق محصولات را تا حد قابل توجهی کاهش دهد. این در حالی است که همزمان با افزایش مصرف و بهای برق، قطار تکنولوژی هم با سرعت قابل توجهی همچنان پیش می رود. این روزها دیگر کافی است کمی در اطرافمان دقیق تر باشیم تا بتوانیم محصولات و خدمات مختلف تکنولوژیکی را ببینیم. نفوذ تکنولوژی در صنایع مختلف این عرصه را به یک عرصه پردرآمد و حساس تبدیل کرده است

. جدیدترین تحقیقات انجام شده نشان از توسعه حجم سرمایه گذاری در صنعت ICT دارد. براساس آخرین تحقیقات COMPOSS INTELLIGENCE کارشناسان پیش بینی کرده اند که شرکت های کوچک و متوسط تجاری تا سال 2012 حجم سرمایه گذاری خود را در صنعت ICT از 6درصد در سال 2007 تا 8درصد افزایش خواهند داد.

این رشد برابر می شود با یک سرمایه گذاری 280میلیون دلاری تا سال 2012 در صنعت تکنولوژی. این موسسه همچنین اعلام کرد که در سال 2008 حجم سرمایه گذاری شرکت های آمریکایی در خدمات و تجهیزات ICT به 688میلیارد دلار خواهد رسید.
به این ترتیب تکنولوژی و مصرف انرژی و بهای آن مانند دو خط موازی و هم جهت به جلو پیش می رود.
تا جایی که نامزد جمهوری خواه ریاست جمهوری آمریکا، جان مک کین هم در سخنرانی های خود درباره اقتصاد جهان، آینده را در گرو تکنولوژی، انرژی و جهانی سازی دانسته است.

راه حل دیجیتال
در حالی که قیمت انرژی در دنیا رو به افزایش بوده و بهای نفت به حدود 145دلار در هر بشکه رسیده است، تقاضای کاربران برای محصولاتی با مصرف انرژی کمتر هم افزایش پیدا کرده است.
یکی از مسوولان فروشگاه های فروش محصولات الکترونیک و دیجیتال Hi-Mart در کره جنوبی می گوید: «مصرف بهینه انرژی در سال گذشته موضوع داغ بحث در میان کاربران نبود، اما امسال حدود 9 نفر از هر 10 خریدار به دنبال محصولات دیجیتال با مصرف انرژی کمتر هستند.»
به این ترتیب شرکت های تولیدکننده هم به دنبال توسعه خط تولید محصولات با مصرف بهینه برق هستند تا بتوانند نظر کاربران را به خودشان جلب کرده و سهم خود را در بازار مواجه با رکود اقتصادی جهانی به دست بیاورند.
از ماشین لباسشویی هایی که از بخار آب به جای آب داغ استفاده می کنند تا یخچال هایی با کمپرسورهایی با مصرف انرژی کمتر و نمایشگرهای کامپیوتری با مصرف بهینه، رقابت بر سر طراحی و تولید محصولاتی با مصرف برق کمتر در میان تولیدکنندگان و شرکت های مختلف همچنان تنگاتنگ می شود.
در صنعت کامپیوتر هم مصرف بهینه برق به صورت چالش محصولات برسر عمر باتری ها نمایان شده است.

تولیدکنندگان کامپیوتر مانند APPLE و Lenovo به تدریج در حال جایگزین کردن نمایشگرهایی با لامپ های فلورسنت (ccfls) با نمایشگرهای LED هستند.
به گفته یکی از کارشناسان شرکت Lenovo استفاده از لامپ های LED می تواند مصرف انرژی برق را تا 40درصد نسبت به نمایشگرهای فلورسنتی قدیمی کاهش دهد.
براساس پیش بینی کارشناسان تا سال 2009 استفاده از نمایشگرهای LED در نوت بوک ها رایج شده و تا سال 2010 هم به تلویزیون ها می رسد.

کارشناسان موسسه تحقیقاتی Display Research هم پیش بینی کرده اند که تا سال 2010 نمایشگرهای LED در 50درصد نوت بوک ها به کار گرفته می شود و تا سال 2015 هم درآمد حاصل از فروش نوت بوک هایی با نمایشگرهای LED به حدود 6میلیارد دلار خواهد رسید.
از طرفی شرکت های فعال در عرصه تکنولوژی همچنان در این میدان رقابتی سعی دارند با انجام پروژه های مهم نظر کاربرانشان را جلب کنند.
به عنوان مثال شرکت Samsung اخیرا سیستم روشنایی ساختمان پارلمان کشور کره جنوبی را با محصولات جدید مبتنی بر لامپ های LED جایگزین کرده و اعلام کرده است که مصرف لامپ های LED به یک ششم مصرف لامپ های رشته ای معمولی می رسد.
شرکت Micron تولیدکننده انواع رم و قطعات سخت افزاری هم خبر از تولید و عرضه رم هایی با مصرف بهینه برق و ولتاژ کم داده است.
این شرکت اعلام کرده که اولین رم DDR3 یک گیگابایتی را با مصرف برق 35/1ولتاژی و رم DDR2 دو گیگابایتی با مصرف برق 5/1ولتی خود را به بازار معرفی کرده است.

شرکت HP هم در نمایشگاه لوازم مصرفی الکترونیک سال 2008 از طرح خود برای کاهش 25درصدی مصرف برق در نوت بوک ها و کامپیوترهای رومیزی تا سال 2010 خبر داده است.
کامپیوترهای جدید این شرکت از چیپ ها و پردازنده هایی با مصرف بهینه برق استفاده می کنند.
افزایش تولید انرژی پاک با استفاده از تلفیق تکنولوژی و صنعت شهرسازی

تلفیق تکنولوژی های مقاوم مانند صفحات خورشیدی در طراحی ساختمانها و به طور کلی در صنعت شهر سازی می تواند راه حلی منطقی برای گسترش انرژی پاک در جهان بوده و به تامین قسمتی عمده از انرژی مورد نیاز شهرها بپردازد.

به گزارش خبرگزاری مهر، شرکت رینبو سولار با تولید صفحات خورشیدی شیشه ای نیمه شفاف که می توان آن را به عنوان شیشه مورد مصرف در پنجره ساختمانها مورد استفاده قرار داد در این راه قدم گذاشته است.
به گفته مقامات این شرکت شیشه های خورشیدی تولید شده توانایی تولید بیش از 250 وات انرژی الکتریسیته را داشته و در عین حال در مقابل تابش طیفهای مضر نوری مانند ماورا بنفش و مادون قرمز 100 درصد عایق است.

این صفحات در عین حال در مقابل حرارت نیز عایق بوده و حداکثر ابعادی تولیدی آن 25 در 25 متراست و خصوصیات تولیدی آن می تواند مطابق با نوع طراحی ساختمان، شرایط جوی و نیازهای ساختمان متغیر باشد.
پنجره های خورشیدی از نور خورشید و حرارت به عنوان منبع انرژی استفاده کرده و آن را به انرژی الکتریکی تبدیل می کند و در عین حال از انرژی حرارتی که در اکثر منازل مسکونی به وفور به هدر می رود در تولید برق استفاده خواهد کرد.
بر اساس گزارش گیزمگ، شرکت رینبو علاوه بر این شیشه خورشیدی به زودی مرکز ذخیره انرژی خانگی را ارائه خواهد کرد که برای ذخیره انرژی از تکنولوژی باطری جدیدی سود جس

ته و طول عمر آن بر اساس آزمایشهای به عمل آمده 55 سال اعلام شده است.
با توجه به افزایش قیمت انرژی و هشدارهای زیست محیطی و همچنین گسترش استفاده از انرژی خورشیدی به عنوان یک راه حل پاک و بادوام که امکان استفاده از آن در محدوده های زندگی شخصی افراد نیز وجود دارد، استفاده از شیشه های خورشیدی در ترکیب با زیستگاه بشر می تواند در تامین انرژی و کاهش آلودگی های زیست محیطی بسیار موثر واقع شود.

گزارش آژانس بین المللی انرژی از وضعیت 30 سال آینده همراهی انرژی و تکنولوژی
از آنجا که بخش اعظم تجهیزات مصرف کننده انرژی عمری طولانی دارند حتی پیشرفت های فاحش تکنولوژیک نیز تنها با گذشت زمان نسبتاً طولانی می توانند میانگین کارآیی تجهیزات و لوازم مصرف کننده انرژی را تحت تأثیر قرار بدهند
در شماره گذشته، بخشی از گزارش آژانس بین المللی انرژی در مورد دورنمای وضعیت انرژی جهان از نظرتان گذشت. قسمت پایانی این گزارش بیشتر به ابعاد فنی صنایع تولید انرژی و زمینه های مصرف انرژی تا سال 2030 میلادی پرداخته است. ترکیب مناسبی از پیشرفت تکنولوژیکی و ابعاد زیست محیطی نیز در این گزارش مورد توجه قرار گرفته است.
پیشرفت های تکنولوژیک
در طول دوره پیش بینی، بخش اعظم فرآیندهای تولید و مصرف انرژی کمابیش بر تکنولوژی های مورد استفاده در حال حاضر یا تکنولوژی های در دسترس متکی خواهند بود. فرض پایه ای در سناریوی مرجع اینست که تکنولوژی های مورد استفاده در بخش انرژی پیشرفت خواهند کرد، ولی پیشرفت آنها تدریجی خواهد بود نه جهشی و انقلابی. بخشی از تکنولوژی های موجود که در حال حاضر مقرون به صرفه نیستند، در آینده جنبه تجاری پیدا خواهند کرد. چه در مصرف و چه در تولید انرژی، در آینده جهان به سوی تکنولوژی هایی که آلودگی کمتر ایجاد می کنند و به ویژه کاربرد انرژی های تجدیدپذیر در تولید نیروی برق پیش خواهد رفت. ممکن است در برخی حوزه ها پیشرفت های جهشی عمده ای صورت بگیرد، ولی پیش بینی زمان بندی وقوع آنها و ابعادشان غیرممکن است. پشتیبانی و حمایت دولت ها از تحقیقات در بخش انرژی همچنان یکی از مهمترین فاکتورهای مؤثر بر پیشرفت این تکنولوژی ها خواهد بود.

تکنولوژی های انرژی در بخش مصرف
فرض اساسی سناریوی مرجع این است که کارآیی مصرف انرژی (میزان انرژی مصرفی برای تولید مقدار معینی از خدمات مرتبط با انرژی) در سه دهه آینده نیز با همان آهنگی بهبود خواهد یافت که در سه دهه گذشته جریان داشته است. از آنجا که بخش اعظم تجهیزات مصرف کننده انرژی عمری طولانی دارند، حتی پیشرفت های فاحش تکنولوژیک نیز تنها با گذشت زمان نسبتاً طولانی می توانند میانگین کارآیی تجهیزات و لوازم مصرف کننده انرژی را تحت تأثیر قرار بدهند.

در بخش حمل و نقل کارآیی خودروها تقریباً در تمام مناطق بهبود یافته و مصرف سوخت آنها کاهش خواهد یافت. پیش بینی می شود توافق های داوطلبانه با خودروسازان و تعیین استانداردهای فنی و زیست محیطی در سه دهه آینده (بین 2000 و 2030) موجب افزایش کارآیی خودروهای جدیدبه میزان 30 درصد در اتحادیه اروپا و حدود 20 درصد در ژاپن، استرالیا و زلاندنو شود. اما این صرفه جویی نخواهد توانست عیناً به کاهش مصرف سوخت در بخش حمل و نقل منجر شود، زیرا طی

همین مدت میانگین مسافت طی شده توسط خودروها در کشورهای یاد شده نیز افزایش خواهد یافت. در آمریکای شمالی (ایالت متحده و کانادا) هیچ پیشرفتی در این زمینه ها حاصل نخواهد شد زیرا اثر بهبود کارآیی سوخت موتور خودروها با افزایش ابعاد، وزن و تعداد لوازم رفاهی گنجانده شده در خودروها جبران خواهد شد. در سناریو مرجع هیچ تغییری در استانداردهای کارآیی خودروها در ایالات متحده موسوم به«>CAFE پیش بینی نشده است.
تقریباً در تمام مناطق، خودروهای مرکب (Hybrid Vehicles) که مشترکاً از سوخت های معمولی و باطری های برقی استفاده می کنند، جای پای خود را در ناوگان خودروهای در حال تردد باز خواهند کرد ولی به نظر نمی رسد خودروهای مجهز به پیل سوختی، قبل از سال 2030 به طور جدی وارد بازار شوند.

در مصارف ثابت انرژی در بخش های صنعتی، تجاری و خانگی، پیشرفت های مستمری در کارآیی انرژی حاصل خواهد شد که نتیجه پیشرفت تکنولوژی خواهد بود. برای مثال، کاربرد روش های نوین طراحی یکپارچه ساختمان ها که نورپردازی کارآمد و سیستم های گرمایشی و سرمایشی با کارآیی بالا را در ساختمان های اداری مورد استفاده قرار می دهند، میزان مصرف انرژی به ازای هر مترمربع از مساحت این ساختمان ها را کاهش می دهد. همچنین تعیین استانداردهای کارآیی انرژی و برنامه های نصب برچسب انرژی روی وسایل و لوازم خانگی موجب تشویق استفاده از تجهیزات کارآمدتر در بخش های فوق الذکر خواهد شد. البته بهبود کارآیی انرژی در این بخش ها به آرامی تحقق خواهد یافت زیرا تجهیزات و وسایل بادوام و سرمایه ای غالباً به کندی جایگزین می شوند و ده ها سال طول می کشد تا ساختمان های مدرن جایگزین ساختمان های قدیمی شوند.
تکنولوژی های مورد استفاده در عرضه انرژی
بهبود کارآیی و کاهش هزینه در بخش عرضه انرژی با تکیه بر تکنولوژی های پیشرفته و روش های نوین مدیریت، در آینده به طور مستمر ادامه خواهد داشت. تلاش دست اندرکاران صنعت انرژی در جهت کاهش هزینه تولید نفت و گاز با استفاده از تکنولوژی های پیشرفته نظیر تکنولوژی های لرزه نگاری سه بعدی که به شناخت بهتر ویژگی های مخازن زیرزمینی کمک می کند و ضریب موفقیت عملیات اکتشافی و حفاری را بالا می برد، روش های پیشرفته حفاری و مهندسی تولید در میادین خشکی و دریایی و نظایر آن همچنان ادامه خواهد داشت.

پیشرفت های مهمی نیز در زمینه لوله های انتقال گاز تحت فشار بالا، فرآوری LNG و تکنولوژی GTL در آینده روی خواهد داد. استخراج زغال سنگ نیز در آینده به مدد پیشرفت تکنولوژی های معدن و افزایش مقیاس پروژه های بهره برداری، با هزینه کمتری امکان پذیر خواهد شد، ضمن آن که محصول به دست آمده با هزینه کمتری برای مصرف آماده خواهد شد.

در زمینه بهبود کارآیی تبدیل انرژی در نیروگاه های برق نیز در آینده پیشرفت های قابل توجهی حاصل خواهد شد. ضمناً هزینه های سرمایه ای لازم برای استفاده از تکنولوژی های جدید مبتنی بر سوخت های فسیلی یا انرژی های تجدیدپذیر در بخش تولید نیرو در آینده به میزان چشمگیری کاهش خواهد یافت. همچنین میانگین ضریب کارآیی توربین های گازی سیکل ترکیبی در کشورهای OECD از حدود 55 درصد در سال 2000، سال 2030 به 62 درصد ترقی خواهد کرد. نیروگاه های زغال سنگ سوز که با تکنولوژی سوخت گاز در سیکل ترکیبی (IGCC) کار می کنند تا سال 2015 از لحاظ کارآیی قابل رقابت با نیروگاه های گازی خواهند شد.

ولی همین تکنولوژی متعاقباً با رقابت جدی از سوی انرژی های تجدیدپذیر مواجه خواهد شد. میانگین ضریب کارآیی تکنولوژی«>IGCC که هم اکنون حدود 43 درصد است تا سال 2030 به 52 درصد خواهد رسید و بدین ترتیب با احداث نیروگاه های جدیدی که برمبنای این تکنولوژی احداث شده و از ترکیب دو سوخت زغال سنگ و گازطبیعی استفاده می کنند، سطح کارآیی بخش تولید نیرو در مجموع بالا خواهد رفت. در مورد انرژی هسته ای، تقریباً هیچ پیشرفت جهشی قابل توجهی تا قبل از سال 2030 قابل پیش بینی نیست.

در دوره 30 ساله آتی، هزینه های سرمایه ای مورد نیاز برای استفاده از انرژی های تجدیدپذیر در تولید نیروی برق به میزان چشمگیری کاهش خواهد یافت و تولید نیروی برق با استفاده از این انرژی ها را مقرون به صرفه و قابل رقابت با سایر انرژی ها خواهد ساخت. البته هزینه های سرمایه ای و هزینه های جاری تولید برق با استفاده از انرژی های تجدیدپذیر در مناطق مختلف با یکدیگر تفاوت های فاحشی خواهند داشت که این امر ناشی از تفاوت در شرایط محیطی و عوامل منطقه ای است. به طور مشخص هزینه تولید برق با استفاده از توربین های بادی و بیوماس در سه دهه آتی تا سطوحی قابل رقابت با سایر انرژی ها کاهش خواهد یافت.

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی تحقیق در مورد مطالعه در word دارای 31 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق در مورد مطالعه در word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق در مورد مطالعه در word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق در مورد مطالعه در word :

مطالعه

مقدمه
تلاش به منظور پیشرفت و کمال از خصوصیات برجسته انسان هاست .
تمدن امروز بشریت مرهون از زحمات و کوششهایی است که انسان های کوشا و هدفمند از ابتدای تاریخ تا کنون در رشته ها و زمینه های گوناگون داشته اند .
در کشور ما ، انگیزه ادامه تحصیل و کسب تخصص در رشته های مختلف دانشگاهی موجب تلاش و فعالیت خیل عظیم جوانانی است که اغلب دوره متوسطه را به پایان رسانده یا سال چهارم را طی می کنند .

عدم توسعه مراکز آموزش عالی همگام با رشد جمعیت موجب شده است تا برای ورود به دانشگاه هر سال آزمونهای سراسری در دانشگاههای دولتی و غیر دولتی بر پا شده و ضمن آن جوانان به رقابت علمی بپردازند .
در این رقابت علمی چگونه می توان موفق شد ؟
این سوالی است که در ذهن جوانانی که در آستانه

این شرایط قرار می گیرد به وجود می آید هر کس در ابتدای امر تلاش بیشتری نماید شاهد پیروزی و موفقیت خواهد بود .

یادگیری
مقدمه :
یادگیری در حقیقت شالوده و ضمیرها یه پیشرفتهای علمی ، فرهنگی ، صنعتی و ادبی بشر معاصر است .
با یادگیری است که فرهنگ ، آموزش و پرورش ، نظام اجرایی و ارزشی هر قوم و ملت شکل می گیرد .
بدانگونه که هر نظامی که روش یادگیری پیشرفته و صحیح تری داشته باشد موفق تر است .
پس پایه و اساس رفتار آدمی یادگیری است . حیوانات بر مبنای غرایز ، احتیاجات خود را برآورده می کنند ولی اگر انسان را موجودی یادگیرنده بخوانیم ، ناروا نگفته ایم .
اما چگونه می توان مطالب را یاد گرفت ؟!

1 ـ مطالعه باید هدفمند و با انگیزه باشد
شما که خود را برای آزمون ورودی دانشگاها یا امتحانات پایان سال دبیرستان آماده
می سازید برای آنکه بتوانید مطالعه موفقی داشته باشید حاقل باید برای امتحانات موقغتان را روشن کرده باشید که دلایل درس خواندنتان چیست و به چه منظوری می خواهید مشکلات آن را تحمل کنید ؟

اصیلترین مطالب در باب مطالعه ، داشتن انگیزه برای فراگرفتن است . زیرا بدون آن امکان آموختن و یاد سپردن فراهم نمی شود.
حتما تا به حال شاهد بوده اید که در ایام ماه محرم افراد مختلفی در دستجات عزاداری شرکت می کنند ولی جز اندکی از افراد ، که معمولا کودکان نیز جز ء این گروه هستند . دیگران تقریبا هیچ بخشی از شهرها و نوحه ها را به خاطر نمی سپارند و در فردای مراسم نمی توانند آن را تکرار کنند .
علی رغم آنکه شاید متجاوز از صد بار هر بیت را تکرار نموده اند اما کودکان به لحاظ علاقه و عشقی که دارند در یک واکنش فعال ذهنی اشعار را به خاطر سپرده اند !
افرادی هستند که متجاور از بیست سال تا سی سال در تهران زندگی می کنند اما اگر از بسیاری از آن ها نشانی معروفترین موزه های شهر را بپرسید نمی دانند در حالی که ممکن است ، بارها و بارها از مقابل آن عبور کرده باشند !

لذا از هم اکنون با طرح این پرسش که برای چه می خواهید درس بخوانید و راهی دانشگاه شوید ؟!
سعی نمایید انگیزه ای مثبت و قوی برای درس خواندن در خود ایجاد کنید .
هدفدار بودن موجب می شود که شخص از حداکثر تواناییهای خود استفاده کند .
وقتی که برای رسیدن به نقطه معینی تلاش می کنید ، در حقیقت تمام تواناییهای خود را به آن سمت سوق داده و نشانه گیری می کنید .

سعی کنید اهداف بلند را مدنظر قرار دهید . شما که در عنفوان جوانی بسیاری از خوشی ها و راحتیها را رها کرده اید و به طالب تحصیل و علم مشغول هستید ، چرا اهداف کوتاه و حقیر قناعت کنید ؟!
رشد و پیشرفت در زندگی فردی و شخصی ، پیشی گرفتن از دیگران به شرط آنکه با بخل ، حسادت و دیگر رذایل و اخلاقی آلوده نگردد ، یا امید به آینده ای که در آن از لحاظ معیشتی و اقتصادی در تنگنا و مشکل قرار نگیرید . هر کدام پسندیده و نکوست .
به هر حال بهتر است در انتخاب هر هدفی صرفا به خود و مسایل شخصی و فردی خویش نگاه نکنید چرا که در جهت اهداف انسانی قرار گرفتن و خود را خادم آن ساختن اصل بسیار مهمی است .

پس سازندگی و رشد و تعالی جامعه خدمت به کشور و همنوعان که در نهایت رضایت خداوند را در پی دارد ، را در افق نگاه خود قرار دهید .
برای رسیدن به چنین اهداف ارزشمندی از مشکلات نهراسید .
زندگی هیچ انسانی بی سختی و رنج نبوده است .

به زندگینامه بزرگانی که تمدن امروز جهان حاصل تلاش و زحمات آنهاست مراجعه کنید تا به خوبی دریابید که موفقیت در گروه سخت کوشی و مقاومت است .هر که طاووس خواهد جور هندوستان کشد .
2 ـ توجه و تمرکز حواس
توجه زمانی به وجود می آید که حواس ، در یک اشتراک و همکاری برای درک و فهم موضوع یادگیری ، متمرکز گردند . اصولا تا شما به موضوع یادگیری توجه لازم را نداشته باشید نمی توانید آن را درک کنید . به هر مقدار توجه و تمرکز بیشتر باشد ، فراگیری موضوع بهتر و سریعتر خواهد بود .
حال پرسش اساسی این است که چگونه می توان توجه خود را روی موضوع خاصی متمرکز نمود ؟
اصولا تمرکز پدیده ای اکتسابی است یعنی ، هر فرد انسانی با شرایط هوشی متعارف ، جدای از خصایص هورمونی و ژنتیک می تواند به تمرکز حواس دست یابد .
مطالب دیگر نسبی بودن تمرکز است .

شاید برای شما نیز پیش آمده باشد که گاهی اوقات امکان تمرکز روی موضوعی را نداشته اید ولی در عین حال در ارتباط با بعضی مسائل و موضوعات دیگر ، از تمرکز نسبتا بالایی برخوردار بوده اید .
افرادی که علاقه مند به بازی فوتبال می باشند ، هنگامی که در پای تلویزیون به تماشا ی مسابقات دلخواه می نشینند آنچنان مجذوب می شوند که هیچ صدای دیگری را نمی شنوند و توجهی به اطراف خود ندارند !
شما نیز بیاموزید هنگام مطالع

اصلی ترین عامل در بروز چنین حالتی ، ایجاد تمرکز و انگیزه می باشد .
به هر مقدار که انگیزه ها برای انجام کار بیشتر باشد دقت و توجه بیشتری به آن کار خواهیم داشت .
اگر در حین مطالعه احساس می کنید به درس علاقه ندارید طبعا از توجه و تمرکز لازم در ارتباط با آن درس در خود ایجاد علاقه کنید .
برای این منظور توجه به شرایط ، موقعیت و هدفی که انتخاب نموده اید ضروری است تا دلایل مطالعه در درس مذکور برایتان روشن شود .
مطلوب بودن بسیاری از امور صرفا مربوط به خود آن کار نیست بلکه ممکن است به فواید و نتایجی که از آن کار حاصل می شود ، برگردد .
برای مثال اگر شما از ورزش و بازی لذت می برید به خاطر نفس ورزش و بازی است ولی ممکن است مطالعه درس عربی یا فیزیک ، به خاطر نتایج حاصل از این مطالعه ، از جمله ورود به دانشگاه و کسب تخصص در رشته خاصی باشد .

موانع توجه :
برای دستیابی به توجه و تمرکز لازم در مطالعه ، ابتدا بررسی نمایید چه مسائلی در ایجاد تمرکز مخل بوده و تلاش شما را خنثی می سازد . این عوامل را می توان در دو دسته کلی خلاصه نمود .
گاه این عوامل به محرکهای بیرونی و گاه ریشه درونی دارند .
الف ) محرکهای بیرونی
ممکن است در حالی که در اتاق خود مشغول مطالعه هستید ، آژیر آمبولانسی که از خیابان در حال گذر است . رشته افکار شما را از هم بگسلد یا وقتی که در پارک مشغول قدم زدن و درس خواندن هستید بازی و سرگرمی کودکان ، توجه شما را به خود جلب کند .

بدین خاطر سعی کنید مکان مورد مطالعه و شرایط مطلوبی را برای خود فراهم سازید .
همچنین توصیه می شود از حساسیت زیاد نسبت به محرکهای بیرونی خودداری کنید .
بعضی از افراد برای مطالعه می توانند از محیطهای شلوغ و پر رفت آمد استفاده نمایند . در حالی که به گروهی دیگر حتما نیز به مکانی ساکت و آرام خواهند داشت .

در این جا ذکر این نکته ضروری است که در این زمان نمی توان به طور کامل برد و یا چند کار متمرکز بود .
عده ای بر این تصورند که همزمان با شنیدن رادیومی توانند مطالعه خود را نیز انجام دهند .
نادرست بودن این کار به اثبات رسیده است زیرا از قدیم گفته اند با یک دست دو هندوانه
نمی توان برداشت .

ب ) تصورات درونی
بسیاری از حالات انسان باعث بر هم خوردن تمرکز است . از جمله غم و اندوه مانع آرامش و توجه شما خواهد شد ؛ همچنین شادی زیاد نیز اجازه مطالعه با توجه را به شما نخواهد داد .
در این گونه موارد تلاش کنید تا شرایط مناسبی بدست آورید .
برای مثال قرار بگذارید پس از اتمام ساعات مطالعه با رسیدگی به مسائلی که به ذهتان هجوم آورده است ، مشکلات رامرتفع کنید .

اما همیشه غم و شادی نیستند که ذهن شما را به خود مشغول می کند ، گاه فرورفتن در رویا و خیالپردازی ، ما را در پشت میز مطالعه به آسمان ها خواهد برد یادر میان دشتی از گل و ریاحین تنهایمان خواهد گذاشت .
توسن سرکش خیال به هر سوی خواهد راند و ما را نیز بناچار با خود خواهد برد . ولی باید توجه داشت که خیالبافی حاصل شکست در واقعیت است .

3 ـ معلومات قبلی زمینه ای برای کسب اطلاعات جدید
برای گذشتن از مراحل مختلف فرآیند یادگیری ، همیشه از معلومات قبلی خود برای فهم مسایل جدید مدد بگیرد .
به عبارت دیگر ، شما هنگامی موفق خواهید شد مطالب جدیدی را درک کنید که با استفاده از دانش و تجارب قبلی خود جهت فهم موضوع جدید تلاش کنید .
این روش به نوعی شما را از معلوم به مجهول می رساند .
اگر کودکی بخواهد تقسیم را فرا بگیرد به طور یقین می یابد ابتدا عمل جمع و تفریق را آموخته باشد تا امکان یادگیری عمل تقسیم برایش مقدور باشد .

شما پس از طی این مرحله و پیوند میان اطلاعات قدیم و جدید توانایی درک موضوع مورد مطالعه را خواهید یافت . زیرا ادراک به تجارب قبلی هر انسانی بستگی دارد .
ویلیام جیمز در این خصوص می نویسد :
هر چند مطالبی با مطالب دیگر بیشتر در ذهن ارتباط یابد ، بهتر در حافظه ها می ماند .
هر یک از چیزهای مرتبط برای مفهوم مانند میخی می شود که آن مفهوم بدان آویزان
می گردد . و مانند قلابی می شود که وقتی زیر آب فرو رفت آن را بیرون می کشد

.
این مفاهیم وقتی بهم بافته شوند تار و پود فکری ما را تشکیل می دهند . بدین ترتیب رمز داشتن حافظه خوب همان رمز ارتباط دادن مفاهیم با همدیگر می گردد . ولی این ایجاد ارتباط بین مفاهیم چیزی جز فکر کردن درباره آن ها نیست . از دوتن که استعداد حفظ آنان از مطالب یکسان است آن کسی مطالب را بهتر یاد خواهد سپرد که هر مفهوم را در ذهن خود با مفاهیم دیگر مرتبط سازد .
4 ـ تصور ذهنی برای خود ایجاد کنید .

ایجاد تصور ذهنی به یادگیری کمک می کند . وسایل کمک آموزشی و فیلم های آموزشی برای یادگیری بهتر موثرند .برای مثال اگر در روانشناسی ، در حال مطالعه بازتابهای شرطی هستید ، سعی کنید سگ ، تراوش بزاق او و حتی خود پاولوف را هنگام انجام آزمایش در ذهن مجسم کنید .گاهی اوقات ، تداعی به صورت خنده داری در ذهن جا می گیرد .

این نوع تداعی هر گاه مربوط به خود شماست لذا از مسخره بودن آن نگران نباشید ، بدلیل آنکه با ایجاد تصور ذهنی و تداعی آن ، مطالب بیشتری در ذهن تثبیت خواهد شد .
5 ـ شرایطی که موجب می شود آموختن به سهولت انجام گیرد .

شرایط روحی و روانی فرد ، خوشحالی یا اندوه زیاد ، روند در آموختن را مختل می کند .
درجه حرارت محیط ، در آموختن موثر است ، به طوری که سرمای زیاد تمرکز را از بین برده و گرهای محیط موجب کسالت و خواب آلودگی خواهد شد .
سپس عوامل محیطی از یک سو و شرایط درونی از سوی دیگر باید لحاظ گردند .
البته در این میان باید به تجارب شخصی هر فرد توجه نمود چرا که تعدادی از دانش پژوهان می توانند با قدم زدن در پارک یا در محیطهای نسبتا شلوغ مطالبی را فرا گیرند و تعدادی دیگر نیازمند محیطی آرام و بی سرو صدا می باشند .
همچنین انجام مطالعه به صورت جمعی و به اتفاق دیگر دوستان ممکن است برای برفی بازدهی مطلوب داشته باشد ولی عده ای دیگر از این نوع مطالبی دستگیرشان نشود .
در بخش های بعدی در مورد زمان و مکان مستقلا بحث خواهد شد .

به یاد سپاری
مقدمه :
چه عواملی در آموختن و به یاد سپاری خوب موثر هستند ؟!
بی شک با توجه به تقابل رابطه یادگیری و حافظه ، فرا گرفتن خوب هر مطلب ، نیازمند حافظه هستند و آماده است . انسان برای آموختن هر مطلب جدید نیازمند اطلاعات قبلی خود است و در این جهت حافظه به مانند مخزنی است که اطلاعات قبلی را در خود جا داده تا در موقع لزوم آنرا در اختیارما قرار دهد .

وقتی که در اخبار می شنویم ، یک موشک زمین به زمین به یک هدف نظامی شلیک شده است ، حافظه ما با توجه به اطلاعات قبلی که درباره موشک به عنوان سلاحی ویرانگر ، داشته است به ما کمک می کند تا در یابیم موشک شلیک شده از یک نقطه در زمین به نقطه دیگر شلیک شده است لذا این موشک با موشک هایی که زیر دریایی ها ( دریا به زمین ) شلیک میشوند سازد متفاوت است .

پس بدون یادگیری حافظه ممکن نیست . از طرف دیگر ما مطالب جدید فرا گرفته شده را برای نگهداری و استفاده به موقع از آن ، به حافظه می سپاریم و گستردگی این مخزن را افزایش می دهیم . شاید جالب باشد اگر یادآور شویم که بزرگترین کامپیوترها نیز در مقایسه با حجم عظیم اطلاعاتی ، اطلاعاتی که حافظه هر انسان در خود جای داده است ، قابل مقایسه نیستند .
انواع حافظه
حافظه را به دونوع کوتاه مدت و بلند مدت تقسیم کرده اند .
مطالبی که در کوتاه مدت به یاد سپرده شده سپس از خاطر محو می شوند ، حافظه کوتاه مدت را تشکیل می دهند .

اما زمان نگهداری مطالب آموخته شده در حافظه بلند مدت از روز و ماه و سال می گذرد و حیات انسان را در بر می گیرد .
شاید تجربه کرده باشید که شما ، شماره تلفنی را پس از چند بار تکرار بدون نگاه کردن بخاطر سپرده و می توانید آنرا تکرار نمایید . ما شاید در کمتر از ربع ساعت شماره را فراموش کنید .
زیرا شماره مذکور از حافظه کوتاه مدت به بلند مدت منتقل نشده است .

اختلاف حافظه انسان ها مربوط به حافظه بلند مدت است . ظرفیت این حافظه نامحدود است .
به عبارت دیگر هیچ انسانی نمی تواند ادعا کند که جایی برای یادگیری مطالب جدید ندارد .
اگر عمر انسان بیش از این مقدار نیز بوده ، باز هم حافظه امکان یادگیری های جدید را داشت
حیوانات از گذشته های خود بی خبرند و از فعالیتها و نقاط ضعف و قوت خود اطلاعی ندارند زیرا مسلح به حافظه بلند مدت نیستند ولی تمدن انسانی ، مبتنی بر تجارب و اندوخته های نسلهای پیشین است که البته مرهون حافظه بلند مدت انسانی است .

نیوتن می گفت « از این رو می توانم به دوردستها نظر اندازم که بر دوش غولهای پیشین نشسته ام »
بنابر این شما که دوره متوسط را می گذرانید یا خود را برای کنکور آماده می کنید به خوبی متوجه باشید که توفیق شما بستگی به این نوع حافظه دارد و ثبت آموخته ها در این حافظه هیچ سقفی نداشته و مرزی نمی شناسید !
اطلاعات ذخیره شده در این قسمت باید در موقع لزوم بازیابی شود .
به عبارت دیگر آن گاه که در آزمون با پرسشی درباره مطالب آموخته شده مواجه شدید ، باید بتوانید از حافظه خود مدد جسته و هر موضوع را به خاطر بیاورید .

این کار در حقیقت سرعت شما را در پاسخگویی تعیین می کند و در امتحانات گزینه ای حائز اهمیت جدی است ، برای این که به این سرعت انتقال دست یابید به جای مقداری اطلاعات به هم ریخته و نامربوط و مخلوط با همدیگر ، مطالب آموخته ها طی یک طبقه بندی درست بودن حافظه شما جای گرفته باشد سازمان دارابودن آموخته ها در این مورد دارای اهمیت خاصی است .

واقعیت این است که همه ما دارای حافظه هستیم و آنرا به آموزش های متوسطه رسیده خود را برای دانشگاه آماده می کنند یقینا مشکلی از این جهت ندارند لذا باید با اعتماد به حافظه ، آن را درست به کار گرفت و چنانچه در اثر عادتهای بد قبلی در نحوه آموزش دچار مشکلاتی بو ده ایم ، باید آن مدتها را با عادتهای صحیح و پسندیده جایگزین کنیم .
به موضوع افزایش سرعت نیز در پاسخ دهی در فصول آینده خواهیم پرداخت .

یادگیری بهتر فراموشی کمتر !
در فصلهای گذشته توضیح داده شد که حافظه نقش به سزایی در یادگیری دارد در ادامه ضمن توضیح راههای تقویت و پرورش حافظه ، اموری که به امکان یادسپاری را افزایش می دهد ، مورد بررسی قرار خواهیم داد اصل در این مورد تلاش و کوشش و کارمزدی شماست و راههای ذکر شده صرفا با جدیت شما نافع خواهد بود .
در غیر این صورت هیچ تاثیر مثبتی به جا نخواهد گذاشت .

1 ـ مقدونیت
باید قصد و نیتی قوی برای یادگیری داشته باشید .
اصولا در آموزش ، فراگیرنده نقش اول را داراست سپس معلم ، مربی یا مواد درسی طرح می شوند .
بدون انگیزه قوی ، امکان استفاده از حافظه که به مانند دریایی بی کران می تواند اطلاعات وسیعی را در خود ذخیره کند نخواهید داشت . لذا اصیل و رغبت را در خود افزایش دهید .
2 ـ دقت
دقت در هنگام یادگیری موجب می شود مطالب فرا گرفته شده را فراموش نکنید .

توجه کنید آگاهی اوقات دلیل فراموشی آن لست که فرد در مرحله یادگیری تصور می کند مطالب را با تمرکز و دقت عمل می کنید .

کلمات کلیدی :